语文人教版六年级下册复习病句的修改

《语文人教版六年级下册复习病句的修改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《修改病句》教学设计复习目标：1、复习病句产生的病因及修改病句的步骤、符号和方法。2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点、难点：能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因复习过程：一、笑话导入，激发兴趣*师：同学们，今天我给大家讲个故事：有一位年轻的老人，拿着一把金光闪闪的木刀，砍伤了一个活蹦乱跳的死人。不料！被一个瞎子看到了，就叫瘸子去探个究竟，瘸子就把这事告诉聋子，聋子又去告诉哑巴警官。警官又向全市人民公布，所有的犯人都响应号召，武装起来同犯人做斗

2、争。*师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？*学生说理由*师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。［板书课题］二、复习病句的类型及修改方法（一）病句的类型：1成分残缺2用词不当3搭配不当4词序颠倒5前后矛盾6重复罗嗦7不符逻辑8分类不当9指代不明10关联词用错（二）、归纳总结改病句的四个步骤：*师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用那几步呢

3、？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的四个步骤?*学生读文，全班交流*师：根据学生所说总结，板书［板书：①读懂句子②找病因③改句子4检查］2、通过病句总结病句的类型，并使用学过的修改符号修改句子*师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。（出示课件）*学生分小组讨论、交流、试做三、改病句练习。1、指名口头修改。*师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人能力啦！（出示课件）指名修改。四、课堂练习修改病句（看题单）。五、师：同学

4、们，通过刚才的“看诊”和“听诊”，老师发现大家的技术真的很厉害。但为了更加确定大家的医术，老师给大家带来了个症状比较复杂的病人，你们看：(出示课件）秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！（全班交流）五、总结。*1、总结修改病句的秘籍。2、师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语

5、言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！