英语人教版五年级下册桥.《桥》导学案

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1、小学语文学科《桥》教案教学课题《桥》主备人张文信课型精读课课时安排2课时总课时数上课日期二次备课审批人签字二次备课审批时间学习目标1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、品味语言文字，围绕“老汉像一座山”深读课文,体会老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。学习重点目标3学习难点目标3教学准备课件PPT、学案学习过程第一课时一、创设情境，导入新课有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和

2、村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？二、初读课文，交流预习1、自由朗读课文，2人组内交流识字方法，检索出一个最重要的或大家最容易出错的字，准备汇报。请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。2、汇报交流（1）易读错字（2）易写错字（3）学生练习书写教师选择容易读错的几个字词板书。如“揪”（jiū），“瞪”（dèng）。3、完成预习检测（1）拼一拼，写一写。èhàofàngsìqíngyìshìbùkědǎngtóngguīyújìn()()()()()shāyǎqīngshòuyōng

3、dàiyǎnyǎyìxīpòbùjídài()()()()()（2）把成语补充完整并分类。千里()()移山()尽瘁()不屈()自若百折()()填海()蹈火()任怨惊慌()含辛()()奕奕形容人物神情的：形容人物意志的：形容不怕困难的：形容尽职尽责的：自主完成检测题，同桌二人互相检查，教师巡视指导，强调一些学生没有注意到的问题。【设计理由】：1.通过整理学生关注的易错字音，交流使学生学会了合作，分工；2.不重复，汇报能充分锻炼学生的说话能力。【使用说明】：个人整理————二人交流————以组汇报———教师点拔三、学习探究（阅读课文，完成问题）（

4、一）整体感知问题1：课文主要讲了什么事？【思路导航】1、快速浏览课文，找出故事发生的时间、地点、人物、事情经过，与同桌简述课文内容。学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，圈出自己认为最关键的词语。2、根据故事的发生、发展、高潮、结局给课文分段。请同学们先自主分段，再与小组成员讨论，达成一致。（突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27）【设计理由】让学生理解课文内容，梳理文章结构。【使用说明】在学生汇报交流时，既要尊重学生意见，又要引导学生合理的理解文章内容。四、课堂小结第二课时一、回顾导入通过上节课

5、的学习，我们知道了文章的主要内容，请同学们2人组内复述文章的主要内容。（小组展示）二、学习探究（二）精读感悟问题2：课文中的老汉是一个什么样的人？【思路导航】过渡：通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。1、有感情地朗读课文第1-2段，找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，读出自己的感受。①几句话都不同程度地写出洪水凶猛，正威胁着人们的生命。②从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越紧张、严峻。（相机指导朗读这几句话，读出形势的紧张

6、突变。）③这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马”“在路面上跳舞”“洪水狞笑”“放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。（师相机板书：情势危急）④这些句子，语言都非常简洁，精练，如，“像泼。像倒。”【设计理由】让学生想象当时的环境，体会到情势的危急，为后文理解老汉的伟大作铺垫。【使用说明】在体会句子时，学生要读出感情。过渡：师播放洪灾的录像资料（或指导学生观察课文第一幅插图）：洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们

7、一步步地逼近。可劳动一天的人们还在熟睡中。2、默读课文第3-6段，感受人们的紧张（1）当时的人们是怎样的反应？（危急、恐怖、恐惧、担心）（2）你能想象出男女老少惊慌失措的样子吗？引导学生想像体验情势危急过渡：求生是人的本能。当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。3、默读课文的第７到２３自然段，细心体会，感受老汉是个怎样的人？学生自学课文，品味关键词句，教师巡视指导。忠于职守、舍己为人的老支书有着崇高的人格魅力。4、文章为什么最后才交代老汉和小伙

8、子的关系？做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满