英语人教版五年级下册素材资料

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1、《杨氏之子》教材分析一、单元分析　　《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组。第三组专题：语言的艺术。　　编写意图　　（1）本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。《杨氏之子》对答巧妙；《晏子使楚》应答机智；剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》更以语言见长。这样编排，就是让学生感受语言的魅力，从而更加热爱祖国的语言。　　（2）通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式。　　（3）积累优美在语言，以不断丰富自己的语言，并学习用优美的语言进行表达。　　（4）在学习课文的同时，开展综合性学习，重点是搜集、积累、运用有特色的语言

2、。　　“语言的艺术”，着眼于引导学生感受语言主表达的艺术，学习用得体的语言进行表述，同时增强学生热爱祖国语言的感情。《杨氏之子》《晏子使楚》通过巧妙回答、机智应对的人物语言，感受语言的精妙和威力；通过剧本《半截蜡烛》、相声《打电话》，接触这两种文学样式，感受语言的魅力。　　《杨氏之子》选自《世说新语》。这是小学阶段第一篇文言文。教学本课，要使学生对文言文有初步的感觉，重点抓阅读和背诵。读，要通过范读，让学生注意停顿，体味语感，而后领读、自读，直至正确、读流利。释句，要借助注释，带领学生疏通文句，要词词落实，句句落实。在此基础上交流“杨氏之子

3、的回答妙在哪里”以及阅读心得。背诵，不仅要正确，还要注意停顿和语气。在本课最后，要对开展综合性学习作些布置和讨论。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。二、课文分析　　全文一共五句话，　　１、第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”简介文中主人公――杨家的儿子，突出人物的特征是“聪惠”（聪明、智慧），不是一般的聪明，而是“十分聪明”。二三四五句讲

4、了一件小事来证明这个孩子的“聪明”。这句话起到总起全文的作用。　　２、第二句：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”是事情的起因，将孩子父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，但是他的父亲不在，于是孔君平就把这个孩子叫出来。从这里可以看出，孔君平和这个孩子一家很熟，两家经常来往，孔君平和孩子也很熟悉。　　３、第三句“为设果，果有杨梅。”讲了孩子热情招待客人，为客人摆上水果，从这里可以体会到这个孩子很有礼貌。　　４、第四句“孔指以示儿曰：此是君家果。”孔君平指着杨梅，说这是你家的果实。孔君平在和孩子开玩笑呢！看到杨梅，想到这家人姓杨，于是借此调侃杨梅是

5、杨家的果实。　　５、第五句“儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。”这是小儿对孔君平开玩笑的作答。“没有听说过孔雀是你家的鸟。”小儿迅速听出了孔君平话里有话，明白了客人是在用自家的姓开玩笑，于是以“其人之道，还治其人之身。”同样在姓上做文章，由孔君平的姓联想到“孔雀”，并且说：“没有听说孔雀是你家的鸟。”小儿的话里也有话，如果孔雀是你家的鸟，那杨梅就可以说是我家的果实，如果你不承认孔雀是你家的鸟，那杨梅当然不是我家的果实了。由此可见这个小儿不一般，思维敏捷，善于抓住别人话中的要害，并且很快联想，用对方的办法反驳对方，让对方陷入两难的选择，只有哑口

6、无言。而小儿的话“未闻孔雀是夫子家禽”采用了正话反说的句式，他要表达的意思是“孔雀不是你家的鸟”，但为什么不直接写“孔雀不是你家的鸟”而要说：“没有听说过孔雀是先生您家的鸟”意思一样，但表达的效果则有区别，用否定的说法让小儿的回答更加有趣，更能体现小儿和客人斗智的乐趣　　四、五两句是文章的重难点，也是故事的高潮部分，但文章写道这里戛然而止，耐人寻味，留下想象的空间。可以想象孔君平听了小儿的话，会有什么神情，会怎么说。他首先会感到惊讶，在心里默默地说：“这孩子真不一般！”然后，他会怎样夸奖这个小孩呢？这些都可以继续延伸下去。三、词句解义：　　

7、１、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。　　释词：杨氏：姓杨　　　聪惠：聪明、智慧　　　　甚：很　　译句：梁国有一个姓杨的人家，家中有个九岁儿子，十分聪明。　　２、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。　　释词：孔君平：人名，小儿父亲的朋友。　诣：拜见　　其：指杨家小儿　　释词：乃：就　　　呼：叫　　　　出：出来　　译句：孔君平来拜见杨家小儿的父亲，他的父亲不在家，孔君平就叫小儿出来。　　３、为设果，果有杨梅。　　　释词：设：摆出　　　译句：杨家小儿为孔君平摆出水果，招待孔君平，水果中有杨梅。　　４、孔指以示儿曰：此是君家果。　　释词：指：指着　　以：　　示

8、：给……看（指给杨家小儿看）此：指代杨梅　　君：你　　译句：孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”　　５、儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。　　释词：应声：马上回答　　曰