长郡中学办学特色研究

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1、湖南师范大学硕士学位论文长郡中学办学特色研究姓名：董凰申请学位级别：硕士专业：教育指导教师：常思亮t:如彌城瞎乌f尙嘶磴dtt為桃金&独辺d言金衣"办学特色是国内:一个问题。追求和形月长郡中学经过近百年£毅”的办学精神，创造,，自己的办学特色。；特色、科研特色、人;scientificandtureoftudent，straila1featurhead讯aster，inthoughtonhowtobringtheadvanteducat•10na1re•1entededucat•10nfr0mat•1Veprovineeintoaf吆討注H化6

2、1认負总结WW射办学特色是近年:注的一个问题。在加卡质教育、积极探索教乍起社会和学校的高度关实施素质教育和形成少11.1形成办学特色天当今的时代是一-掌握在人类手中，既有的魔法。依靠它，人忙入寻找矿产资源；依靠世界；依靠它，人们在的突飞猛进，给世界歪决定21世纪社会命运“谁在教育上夺取了存拥有了人才，谁就能折国21卅纽诙程》珈住历史赋予基础教育的茅具有狭隘的服务观和冃这种教育模式实际上反的尺度。“应试教育'彳和选择，忽视学生不恒学生由于所处的具体玉度不同，而形成的学®差异，用一个模子塑T“万人面”的格丿面对21世纪的?社会主义教育体系的新;1,

3、1.4形成才随着社会主义市场投资体制、管理体制等投资渠道的多样化，政成了教育竞争的新格局存和发展，就得办出特过去，我国实行的制。在政府独家办学笊的优劣，并不影响学枚④办学特色是一£和风貌。⑤办学特色是学才化的、相对稳定的教雀⑥办学特色实质一⑦办学特色是学彳的前提下，发挥本校侦己的独特风格。以上种种对办学牛同而形成的。那么，i吏文化传统的不I使各地区的各个学校石佳途径时，形成风格各种在寻求服从于一般学征的办学风貌的学校。的办学策略都是校长汲透到学校办学育人过程出超群的地方，别校¥或者别的学校虽然做至有，人有我优，人优我动而轻易变更，要有长是学校特

4、色存在的环境质性，独特性就成了M要生存壮大，离开了优学特色的优质性一方韮另一方面指的是办学鑒如长郡的“严、实、活・长沙市九中的创造教乍学特色的形成，都是美声誉基础上，均具有一地川俪面痛斥“勇于私战，怯寸军之将”，“亡国大夫”用学参加救亡图存的工作C理并重，务求实效的教以身作则，不畏权势，名师循循善诱，学生勤1子蔚为国家民族有用之彳解放以后，长郡中领导和关怀下，历届校彳策群力，不但重建了校U学校如果没有特色，勸色不是窄穴来风，它是展过程中逐步形成和様一所学校，尤其是象长往需要几代人甚至几十盛不衰，与它已形成稳3.1朴实沉蓼创办之初，学校京四个大字

5、，是绿色底漆一高与人齐的照壁镜，在传承传统好的管理经旧制初80班的屯风盛。而长郡师生，竟就争先恐后地起身，If地却如猫步轻轻。大家起床铃响后，大家按时上，或跑到校外郊区，相互激励。晚上两个才写札记、日记、周记，须值日老师监察。至于3.2.1完善儒“长郡”的制度建t符合实际，切合实情。长治久安、持续发展邸以下特点：①制度全面，要习教育教学及其它各方面格，如：家教、家养、②制度细化。“长;《教师手册》，所订待遇留人、感情留人。3.2.3既严為如果说“严”与“实'那么“活”与“新”则是管求高效率为目的。“长郡”的决策者路和理念，并注意将戈家长创造需要

6、”、“人比干、敢于、干成、干好中学时代是一个人受到良好的校风熏陶和一直传承着这种好的力3.3,1面向全1）面向全体学只蚂蚁爬上树”学校重视全面育人使毕业生人人合格是应办重点班，充分调动了初、高中教学质量。自充沛，反应性、灵活性门球赛，真是不觉老戈长郡中学注重学*优良的传统，一直延续考科目”到“非高考科目是学校追求的目标。在未列为高考科目的时候科学的兴趣。再如，畢投入，开设体育形体站素质的培养方案，形多为规范教育与公民道德育人方式对学生进行文有的老师送给学生去心灵上的污痕，让耐写自己美好的未来。勿得失，用“道德长跑”的的学生成绩整体水平低有明显的

7、差距。她接寸并在班上提出了“道德+生开始“道德长跑”。每保证。教师教有特色金决于外部力量的驱动禾制订了鼓励教师冒尖、养教师形成教学特色,示自己的才华。首先为每一位教师的特长情况使其特长充分发展的茂个性特点的教学风格。师投身教改实验，既牟思想、教学风格的形成生的思想道德素质；坚学习的主动性和积极性学生思维品质，努力提.四个注意是：：生的意志，使学生勤学护学生的创造性思维，•五个强调是：i成就感；强调诱导学q•六项要求是：；教学组织严密；教学迥趣，甚至树立了长大当成鲜明特色。学科特色郡中学的奥赛培训相対省理科实验班的前提下案，先从生物和信息学有柳杨

8、帆、王蔚屏等113人进湖南代表人，就读于长郡），以总分赛的金牌。2003年林匹克竞赛金牌。华大学、中国人民大学入选法国乒乓球俱乐咅I别被清华大学、北京