议论文教学写作研究

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1、高中议论文写作教学研究一、什么是议论文议论文，是以议论说理为主要目的的文章。议论，是一种表达方式，在很多文章中需更这种表达方式來讲道理，最终使人信服。议论文，不是一个空洞、抽象的概念，二、为何写议论文1.对生活的发现（填补）2.对众说的定夺（辨析）3.对前说的补充（完善）4.对歪说的纠正（批判）5.对问题的建言（解决）三、如何写议论文训练一：角度与论点训练二：论据与论证训练三：议论的条理训练四：议论的辩证训练五：议论与反驳训练一：角度与论点（-）论点的正确论点的正确，包括两个基本点：第一，作者必须从实际生活出发，注垂观点与材料的致性；第二，作者下笔成文时要面对现实，针对

2、现实的需要，突出文章论点对时代的积极作用。首先，作者要力足于生活，从大量的材料出发，尊重材料的实际情况，提出的每-•个观点、每一种感受都要“有据可杏”。这就要求议论文不仅有论点，而月•要求观点与材料能够和谐。我们既反对“小题大作”，即超实际地对材料进行主观发挥、人为“拔高”。同时，我们也反对“大题小作”，有些材料确实值得深挖，事情虽小，但包蕴着丰富的意味或深刻的道理，如果等闲视Z,也会糟蹋一些好材料。只有对材料的性质、含义进行仔细地分析，才能得出比较客观的“如实”的判断，才能使我们的论点正确、适宜。另一方面，作者通过文章所体现出來的种种观念、意识也应正确，即我们应当站在

3、时代的高度來看待问题，使我们的论述具有鲜明的时代性。一个时代有一个时代的生活，一个时代有一个时代要解决的问题，我们写文章，应当时刻有一种时代的意识，时常问问自己，现时写这样的文章有没有意义，有什么样的意义。作者要能够站在时代的前列，敏锐捕捉时代气息，及时提出并回答当代人们普遍关心的现实问题。这样的文章论点才是富有时代精神的，才是止确的。（-）论点的深刻论点的深刻，是指作者见识高远、独到，能够认识到问题的本质，能够提出解决问题的办法，能够给人以思想的启迪，能够揭示生活的真谛。论说性质的文章重在分析问题，谈道理。论说文立意的深刻与分析什么问题,谈什么道理有很重要的关系。写论

4、说性质的文章要善于捕捉生活屮很多事物的主要矛盾，发现生活屮有认识价值的事物和生活屮急需解决的问题。如何使论说文论点深刻，至少有如下两个方面可以考虑和尝试。1.善于发现，珍视每一种生活体验，挖掘世象背后的生活哲理，使之具有教育意义。2.善于怀疑，对人们惯常思维和“流行时尚”有一种冷静的评判，保留可贵的对世风的批判意识。辨真假，明是非，判善恶，别美丑，是论说文章的重要任务。从前有个寓言,讲的是谣言说了三遍，听者便相信了。我们写论说文章时，对于那些貌似真理的谎言、貌似时尚的不良风气，敢不敢与之宣战呢？深刻的文章立意，便在这宣战中。（三）论点的新颖论点的新颖，是指一篇议论文的观

5、点要能够见人所未见，言人所未言，给人以新的启示。那么，如何才能使自C的文章呈现出新的发现、新的见解呢？主要表现在两个方面。1.选大家不曾选过的题材，塑造别人不曾塑造的形象，表现别人不曾表现过的主题。以创作报告文学见长的作家黄宗英说：“大伙和都嗡着去写的题材，再动人，我不选；别人写过的，我一般不选。”写作的大忌之一就是“撞车”，社会生活丰富多彩，创作道路广阔异常，完全没有必要挤在同一个题材和同一个立意上，造成千军万马过独木桥的态势。无论日常习作还是考场文章，都不讲“凑热闹”，否则用力不小，收效不大。2.对于那些大家写过的题材，若想表现出新颖的立意，最好的办法就是选取最新、

6、最佳的角度，表达单属于“我”的东四。歌德说过：“诗人Z所以是诗人，正在于他有足够的心智，使一件平凡的对彖现出一个有兴趣的方面來。”“平凡的对象”是我们平日司空见惯甚至早为人们说过的事物，而“有兴趣的方面”便是我们看问题、考虑问题的新角度。这样便能言人所未言，写出人们“眼中有而笔下无”的东西。注意运用新鲜的论据来证明论点所谓论据的新鲜，指论述过程屮使用的材料新颖、别致。论据新鲜包含两个基本点：第一，选择时代感强的材料，往往表现为新的信息，新近涌现的人和事。青年学生是社会生活屮最为敏感的群体，对新生事物的适应能力比任何人都强，对最新信息的捕捉比任何人都迅速。因此，在选择新颖

7、的材料方面，应该是比较容易的。从近年高考作文的情况來看，很多学生的视野是很开阔的，在作文选材方面很是新颖，表现出很强的时代感。第二，选择那些并非新近发生，但是没有或很少被人采用过的材料。邓拓写过一篇文章叫《一个鸡蛋的家当》。作者取材于明代小说家编写的一个故事：一个穷人捡了一个鸡蛋，高兴地告诉妻子自己将要富了，蛋生鸡，鸡生蛋，卖鸡买牛，大牛生小牛，不到三年便可有一百五十多头牛……妻子一气之下打碎了他的鸡蛋，毁了他的所有家当。邓拓通过对这个材料的深挖，提示了“历来只有真正老实的劳动考，才懂得劳动产生财富的道理，才能够摒除一切想入非非的发财思想