语文人教版五年级下册《 18将相和》教学设计

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1、(五)年级下册（语文）学科教学案课题18将相和课型新授执教人上课时间第几课时1主备人学习目标1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌人不畏强暴，机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启示和教育。2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果；能抓住人物特点，搞清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。教学重点　理解课文内容．教学难点在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果；能抓住人物特点，搞清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。教学准备教学过程教师复备栏　　　　

2、　　　　　　　　　第一课时　教学过程：一、预习检测。板书课题提问分析检查预习情况　　1、将相和：廉颇和蔺相如同心协力。比喻文官武将团结一致，共同把国家的事情办好。　　2、简介导入：这是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背静，以蔺相如的活动为线索，写了三个小故事。哪三个小故事呢？　　二、学生默读课文（自学）　　1、掌握生字词；　　2、给课文分段，弄清课文讲了哪三个小故事。　　三、检查自学情况　　1、生字：指导读准“允”“yun”不念“run”;要与“充”区别；　　指导书写“廉”“广”部，剩10

3、画，不是8画。　　2、课后第4题的词，理解带点的词。　　3、课文主要讲了哪三个小故事？（完璧归赵、渑池会、负荆请罪）　　4、提问分段（按故事分三大段）　　四、合作探究。学习第一段：完璧归赵　　1、齐读第一节，思考：这节与下面三个故事有什么联系？（交代了故事发生的时间和背静。三个故事都是在这样的历史背静下发生的。）　　战国：是我国历史上的一个时期。　　赵国处在秦齐两大国之间，因此军事、外交方面的措施，关系国家兴旺的重大意义。　　2、指名读2、3节，解释“和氏璧”；　　思考回答：赵王接到信为什么非常着急？　　3、齐读4、5节　　蔺相如是怎样说的？

4、指名读第6节　　4、蔺相如是怎样造成秦国理屈，完璧归赵的？　　（1）出示挂图，学生自渎8、9节，把画中蔺相如的动作词打点；　　（2）指名口述过程　　（3）这表明蔺相如有怎样的精神？（不畏强暴，机智勇敢的斗争精神）　　5、结果怎样？齐读第10节　　（蔺相如完璧归赵立了功，赵王封他做了上大夫。）　　大夫：官职，分上、中、下三等，上大夫为最高一级的大夫。　　五、小结“完璧归赵”的前因后果　　（起因是秦王企图骗取赵国的和氏璧，结果由于蔺相如的机智勇敢而完璧归赵。）　　六、自学下两个故事，分清事情的前因后果。板书设计18将相和完璧归赵渑池之会负荆请罪教

5、学反思