保持共產黨員先進性教育個人黨性剖析(機關)

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1、保持共產黨員先進性教育個人黨性剖析(機關)在新時期,如何保持共產黨員的先進性,要求每一名共產黨員要對自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析,通過對即對照《黨章》對黨員的要求,剖析履行責任義務的情況;對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求,剖析世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的情況;對照“兩個務必”的要求,剖析思想和工作作風的情況;對照“兩個成果”的要求,剖析保持共產黨員先進性的情況,不斷矯正自身在世界觀、人生觀、價值觀及意識形態認識上存在的偏差。現將我存在的主要問題、思想根源和今後的努力方向總結如下:一、存在的主要問題(一)學習不夠深入細致。

2、市委三屆三次全委會提出瞭把XX建設成川東北區域中心城市的戰略目標,既是房地產業面臨的大好機遇,也對房管幹部的綜合素質提出瞭很大挑戰,學習是刻不容緩的事情。平時自己雖然也註重學習,但由於是零星時間,自己無論在政治理論學習還是業務學習方面還不夠深入細致,集中系統學習的時間較少,而且學起來粗枝大葉,不做深究。(二)廉潔自律意識不夠強。在廉潔自律方面,自己雖然能夠堅持原則,自覺抵制腐朽思想的侵蝕。但在工作和生活中的一些細節上還存在一些不足的地方。如有時感覺過於苛刻有傷感情或礙於面子,接受過一些不影響公務的吃請。有時為瞭協調關系,也有陪客應酬吃喝的問題。(三)解放思想力度不夠大

3、。在經濟發展迅速、市場競爭激烈的今天,面對出現的新情況、新問題、新矛盾還不敢大膽實踐、大膽創新,開放意識和市場經濟意識相對落後於時代的步伐,開拓進取精神還需進一步加強,否則難以跟上跨越發展的。(四)創新精神不夠強。幹工作、處理問題多囿於棣老路子、老辦法,不註重方法的創新,運用理論解決新時期工作出現的新情況、新問題能力還比較弱,理論知識不夠系統。(五)下基層調研時間較少。雖然也知道下基層調研的重要性,但往往由於忙於日常工作,到基層時間倉促,走訪不夠深入,瞭解還不夠細致,與群衆接觸較少。二、存在問題的根源通過這次系統的學習,對照先進性標準,剖析思想根源,我覺得我所存在的主

4、要問題,歸根結底有以下幾點原因:(一)學習缺乏系統性和主動性。理論學習重視程度不夠,沒有處理好工作與學習的關系,在堅持理論聯系實際的學風上下的功夫不深,存在重實踐輕理論傾向。沒有把理論學習放在重要位置,學習存在片面性,這是政治理論不成熟的具體表現。忽視瞭理論與實踐的辨證唯物關系,對鄧小平理論的學習隻滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話,缺乏系統性、經常性的深入學習,不能熟練用馬列主義的立場和觀點分析問題,用鄧小平理論認識問題、解決問題。(二)主觀上的宗旨意識不強。由於在思想改造上有所放松,認為自己在工作上、作風上還過得去,所以放松瞭對世界觀的改造,為人民服務的思想有所淡化

5、。對黨的群眾路線認識不深,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。(三)群衆工作經驗不夠豐富。對黨的群衆路線認識不深,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識,對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足,群衆觀念淡薄,密切聯系群衆不夠,缺乏虛心向人民群衆學習的思想。三、今後努力的方向針對存在的主要問題,我一定以保持共產黨員先進性具體要求、“兩個具體”成果並結合自己工作實際,圍繞市委三屆三次全委會精神,認真改正存在的問題和不足,對自己高標準、嚴要求,創造性地幹好工作,永葆共產黨員先進性。具體做到:(一)勤於學習,虛心

6、求教。時代在飛速發展,社會在不斷進步,不學習就不能把握時代發展的脈搏,不能跟上社會前進的步伐,也就不能擔負起黨和人民交付的重托。我要認真學習馬克思列寧主義、毛澤束思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,這樣可以很好的指導自己的工作,並起到事半功倍的作用;同時運用各種形式,註意零星時間的積累,積極學習歷史、經濟、法律等其他各方面的知識,擴大自己的知識面,提高自己的理論水平。同時認真虛心地向領導、向全體機關幹部,向基層的廣大人民群眾學習求教,不斷提高自身素質和能力。把學習和工作結合起來,通過學習指導實踐,在實踐中進一步學習。在不斷把握客觀規律的基礎上,高質量推進各項工作。

7、(二)甘於奉獻,求真務實。牢固樹立公仆意識,大局意識、努力實踐全心全意為人民服務的宗旨,立黨為公,執政為民,無私奉獻社會。進一步轉變作風,把求真務實的精神落實到每一項工作、每一個環節,腳踏實地、紮實苦幹,深入基層、深入企業、深入群眾,把工作的著力點放到研究解決房地產業發展的實際問題上,放到研究解決群眾關心的緊迫問題上,一步一個腳印、紮紮實實做好各項工作。(三)勇於進取,善於創新。牢牢把握發展這個執政興國的第一要務,充分認識創新對開創工作新局面的重要意義,更新觀念、搶抓機遇,充分發揮自身創造潛能,緊密結合全面建設小康社會的偉大實踐,圍繞局黨委工作中心,

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