设计思路与教学策略

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1、第13课交通一、设计思路与教学策略［内容与框架］为改变交通设施，交通工具在框架、内容上构成平行的两课时状态，事先让学生通过预习，初步消化三个时代的交通工具，交通设施，交通规则于陆、水、空三维演变的结果；进而把本堂课重心放在：确认基础知识一理解交通产生的背景，理解影响交通的口然因素、理解影响交通的非自然因素一以哲学高度理解交通的影响。［思想与方法］突出“史料一证据一论证一史观”历史思维方法训练在教学屮的落实；突出历史思维的哲学意义：即以历史唯物主义，辩证法，科学发展观看待事物的变化。/①人类如：从

2、交通发展的影响的受力面一②地球（含自然界，动、植，物产，气候等）等方面考虑,、③地球之外的空间正而意义：交通发展的效应，从帮助人类克服自然环境的险恶争取纶存开始，逐渐上升至为发展而寻求人际交往、社会交往，直至为实现区域文明Z间在器物，制度与文化Z间的交流与交融做出巨大贡献。负血影响：•对矿产、能源掠夺性的开采和利用・汽年尾气对大气的破坏・动、植物卅界屮生物链的破坏•对弱势文明的摧毁性改变・太空的污染等等二、知识与能力・知道交通的基本含义・知道交通设施与工具的演变概要・理解交通产生的背景•理解影响

3、交通的自然因素・理解影响交通的非自然因素如：国家产主与交通的关系；科技与交通的关系・理解交通的双刃剑效应三、过程与方法•师生共同构建和确认交通演变的过程与框架，体验交通发展与人类文明进步的关系。・以唯物史观，辩证法观察与评价交通发展的意义，体会历史思维的哲学意义。•渗透“史由证来，证史一致”，“史论结合，论从史出”方法论。四、情感、态度与价值观•通过交通发展的历程，使学生认识到人类智慧和创造力的伟大，认识到每一个人的创造力与责任感是推动文明进步，知识创新的源泉。五、重点：1、理清交通设施和交通工

4、具的演变脉络2、理解国家产牛、科学技术发展与交通的关系六、难点：理解交通对文明具有的双刃剑效应，学会丿IJ唯物史观，辩证法來看待事物。ppt第十三课交通一、交通的基本含义ppt•交通设施、交通工具、交通规则等ppt二、农业、工业、信息时代屮的交通设施与交通工具・交通设施与工具的演变•交通产生的背景复习环节（明确概念）具体理解与确认（理一理）ppt表格ppt预习解答ppt预习解答•继续学习作为文明器物层ifii构成最主要的一个环节——交通的具体内容•上节课我们已明确了交通的基本含义：交通设施、交通

5、工具、交通规则等・影响交通的自然因素・影响交通的非口然因素ppt预习解答•ppt史料1•ppt秦朝驰道・ppt国家统一•接着，进入“理一理”环节，作为对交通的三方面内容于农业、工业、信息文明时代的演变的理解与确认•提示：按农业、工业、信息时代的顺序讲,颜色代表不同文明时代，注意交通工具栏中的动力变化•交通演变概要我们已有所了解，接着我们对交通做深层次的了解。•那么，交通演变的根据或者讲交通产生的背景乂是什么呢？•看嘉云栈道：在险境中，先人硬生生筑成一条栈道，为什么？・出于需要，什么方面的需要？•

6、出于生活、生产、文化、战争等的需耍/是适应、改造环境的直接结果/显示了不屈不饶的斗争精神和聪明才智。•“嘉云栈道”不是石路、是木桥/髙速公路—洞一桥/有些地方造船业发达，有些地方则是陆路交通繁忙一是否想过一•问题：彫响交通的自然因索有哪些？・物产、地形、气候等因素•理解了影响交通的自然因索后，看了非自然因素（人为因素）的情况•请学生简释一下史料1・利用ppt了解“六尺道”与“五尺道”•提问秦始皐修“驰道”与“车同轨”这些作为的背景与冃的何在？•根本上讲：统一之后，秦的交通设施与工具的不同会影响封

7、建专制主义小央集权制的有效行使。•问题：从秦驰道的修筑和京杭大运河的隋、元的两次改造，都看到了在国家统一Z后，那么国家的产牛或统一对交通有怎么样的作用？(讨论)ppt・国家产生、科学技术发展与交通的关系•ppt公路•ppt泸定桥・ppt南京长江人桥・ppt陆：人力午夫一蒸汽火车一汽车一新干线水：伊利多一明船—近现代蒸汽及燃料为动力的轮船空：莱特兄弟飞机—航天飞机・ppt问题：区別三个文明时代交通工具不同的最根本因素？播ppt答案・当然道路的发展在信息时代是多样并迅速的，有高速公路、国道、省、县级

8、公路。•汉书中就有吊索桥描写，大渡河上的泸定桥建于康熙年间，是古代悬索桥的代表，当然它的出名在于红军勇士的飞夺，所以泸定桥既反映了中国古代劳动人民战胜自然的智慧也卬证了革命者无可匹敌的勇气和牺牲精神。•屮国近代桥梁发展史屮，最浓彩重墨的一笔，南京长江人桥：从上海、广州等地北上，必然通过此桥，它是中国东部南北贯通的主耍节点，它促进了经济文化的交流。•我们从交通设施转而以交通工具的例了深度了解交通。•我们从陆路，水路，空中对交通工具进行直观的观察。•航天飞机的数据：在火箭助推器成功分离后,第］分钟8