领导科学研究

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1、领导科学研究1.你对《领导科学研究》的教学有什么意见和建议？最渴望学到什么？答：在学习过程中课堂教学目标的操作性，因为设计得再“好”的课堂教学目标离开它的可操作性就毫无意义。“让每节课尽量达到既定目标”的核心要素，表现为课堂教学目标的设定要符合现在工作的需要，适应工作发展的要求。所以在我们学习过程中，多讲实例，多讲方法，让我们真正能够掌握、领悟科学的去领导,是每个人最渴望的。2.你认为怎样才能学到有效的领导方法，提高自己的领导艺术？答：我认为提高领导艺术和领导方法，关键是要提高领导者个人的整体素质、品德和文化修养是形成髙超领导艺术和领导方法的重要因素，一个领导者不仅要提高自己的政治

2、素质，同时也要不断提高自己的业务素质和文化科学水平。1•坚持学习，勇于实践。要学习专业理论知识，学习领导科学知识，坚持在实践中学习，不断总结工作经验。理论学习和亲身实践二者是不可偏废的，要把二者结合起来。不能把理论学习当成了闭门读书，也不能把实践活动当成了提高素质的唯一途径。轻视理论学习和轻视实践活动都是不正确的。2.自我评价，自警自省。通过自我评价，找出自己在领导工作中的优缺点，从而自觉地有针对性的扬长避短，不断改进和提高领导方法和领导艺术。时时刻刻都要问一问自己，这项工作为什么要这样办？这样办有什么好处与坏处？久而久之，就会使自己逐步成熟起来，遇事就能做到心中有数、临乱不乱，遇

3、事不慌,能及时地拿出解决问题的方法。2.自觉比较、自我校正。在自我评价的基础上，时刻警惕自己是否有不良的思想和行为产生，从而进一步发扬优点，不断改正缺点和错误。要坚持"以人为镜”，任何一个领导者都可能有弱点，能否认识自己弱点对提高素质是很重要的。领导者的自我认识与群众对领导的看法有时是一致的，有时并不一致，一般情况是过高估计了自己。在不一致时，说明我的工作还没有做到位，这个时候，我们就应该想一想，比一比，为什么别的领导同志能把事办好，并能得到群众的赞扬，而自己却不能。只有经常把自己的领导方法和领导艺术与他人进行比较，才能不断发现别人的长处和自己的不足，促使自己克服弱点，赢得进步。3

4、.虚心向他人学习，取人之长，补己之短。首先要向老一辈革命家和老领导学习，向他们学什么？在他们身上，我们看到了他们的立场之坚定、爱国之忠诚、工作之踏实认真、情感之朴素和真诚、经验之丰富、性格之稳重。其次是向自己身边的领导和同志们学习，学习他们长处。通过理论与实践的结合，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。领导艺术和领导方法是可提高的，只要我们有提高领导艺术和领导方法的强烈愿望，不断学习，努力实践，我们就可能成了一个有较高领导艺术和领导方法的合格领导者。1.应对媒体和面试在当代领导工作及干部成长中居于什么样的地位？答：1•领导干部应对媒体是领导干部应尽的职责，是政务公开的必然要求，是

5、法律法规的强制约束。2•是在公众中树立、传播良好形象的重要途径。随着社会的发展，媒体发挥的作用越来越重要，领导人的形象传播的最主要的途径就是通过新闻媒介，新闻媒介可以迅速地、真实地、大范围地为领导人在公众中树立、传播良好形象。从过去仅仅是从党报党刊、电台、电视台等媒体方面获取消息，到现在包括互联网、手机等都成为了人们获取信息、传播文化的主要渠道，媒体的发展发生了新的变化；新兴媒体上人人都可以发布消息、制作节目，便捷性、互动性、开放性大大增强。新形势要求领导干部对媒体有正确认识，提高与媒体沟通的能力。加强与媒体沟通能力的重要性首先，领导干部应认识到与媒体沟通是领导干部应尽的职责,是政

6、务公开的必然要求，是法律法规的强制约束。其次，领导干部应认识到面对媒体实际上就是面对公众，从权利和义务的角度讲，媒体既是政府信息公开的权利人，也是政府履行信息公开的载体，是作为义务人的政府贯彻实施信息公开的实现者。因此，与媒体沟通就不能应付媒体，不然，就是应付公众了，就是义务人应付权利人了，这于情于理于法都是不可取的。第三，领导干部与媒体沟通，不能嬉笑怒骂、调侃讽刺随意发挥，也不能无正当理由地回避、拒绝。不然，就是对公众知情权的不尊重，也无法做到公开、透明。第四，领导干部与媒体沟通的核心是态度和内容。在秉承诚实、公开的态度和发布及时、准确的信息的前提下，应为政府信息公开这一主题服务

7、，为保障公众的知情权服务。1.副职领导最大的人生困惑或工作优势是什么？答：人生困惑：管事多了，把握不好分寸，有“越位”之嫌；管事少了，造成管理不到位，有“空位”之感。副职相对正职是配角，但在分管的工作当中是主角，在本单位中又是参与决策层，但在决策当中又作不了主，在管理活动中既制约人，又受制于人。在完成工作任务中，既是领导者又是执行者。副职既是主动的，又是被动的，既对分管的工作负责又对正职负责。在任务面前，既要甘当老黄牛，又要勇挑重担，在困难面前要敢当急先锋，攻克难关。