校本文化研究

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1、传统文化在语文教学过程中运用一、指导思想屮国传统文化，博大精深，源远流长。以永不竭息的生命力量孕育着人类生生不息，以永不竭尽的智慧光明，照耀着毎一个中国人。充分发挥传统文化在语文教学屮的作用，既能使民族文化得以血脉相承，又能使学生受到屮华传统文化的滋养，提高综合文化素养，激发爱国情感。最重要的是，能够激发同学们学习语文的兴趣，对于广大中学生语文的学习具有重要意义。二、教学口标1、通过引导学生学习鉴赏我国优秀的传统文化，激发和培养学生热爱祖国传统文化的兴趣和爱好，从而提高对语文学习的兴趣，渗透爱国主义精神教育。2、初步掌

2、握鉴赏传统文化的方法，能正确流利有感情地诵读，开启语文学习的智慧Z门。3、了解传统文化相关内容，提高语文索养，提高语文基础知识运用的能力和水平三、教学内容1、中国传统节日2、中国占代四大名楼3、屮国古代楹联四、教学措施1、以诵读为主，教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、多形式诵读比赛等。2、充分利用广播、电脑等多媒体平台，让学生直观地感知、理解所学内容,提高学生学习语文的积极性。3、充分发挥小班化教学的优势，实行小组合作、小组探究的模式，让每一个同学积极参与到对传统文化的探究活动中來，集思广益。4、结合班级文化

3、建设，营造浓郁的传统文化氛围，对学生形成耳濡目染的影响。五、教学过程第一课时1、教学准备学生课外查找、积累、摘录与传统节日有关的诗歌，小组内分工合作，形成自己的学习成果，以备在课堂上进行展示。2、导入新课屮国的传统节11形式多样，内容丰富，是我们屮华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节H的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。同时，我国乂是一个诗歌十分发达的文明古国，历代有关传统节口的诗词曲层出不穷，界彩纷呈，令人叹为观止。下面列举的这些诗词1111中的节日，无一不是从远古发展过來的，从这些流传至

4、今的节口诗歌和风俗里，还可以清晰地看到占代人民社会生活的精彩画面，希望能够引起同学们的兴趣与重视，自觉加入到保护和发扬屮华传统文化的行列。3、PPT课件展示与传统节日相关的古诗词（一）宋•王安石《元口》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳F1,总把新桃换旧符。”（-）宋•辛弃疾《青玉案•元夕》:东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然冋首，那人却在，灯火阑珊处。（三）唐•杜牧《清明》：“清明吋节雨纷纷，路上行人欲断魂

5、。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”（四）唐•文秀《端午》：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”（五）《水调歌头》苏东坡：丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。明月几吋有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。4•教师对以上出现的五首诗歌进行解说，对诗词内容进行释义，对于诗词表现的主题进行总结。学生得出结论

6、：以上五首古诗词分别反映的是春节、元宵节、寒食节与清明节、端午节、中秋节。思考和讨论我国传统节日中的风俗习惯、社会历史意义等，尝试着在平时的学习屮发现问题、分析问题和解决问题，试着白己得出结论，并把结论同他人交流，培养学生的自主学习和合作探究学习能力。5•品味鉴赏学生所收集到的内容，初步认识我国古代丰富的传统节H文化，从而了解其文学的社会意义和价值，培养学生对语文学习的热爱。6、学生进行诵读，加深对传统文化屮传统节日的了解，提高鉴赏古诗词的能力。总结本课：小国的传统节日博大精深，渊源流长，是我们灿烂辉煌的小华传统文化的

7、组成部分。传统节FI的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，而我国乂是一个泱泱诗歌大国，历代骚人墨客吟咏这些节日。因此，这些都是古人留给我们的一笔巨大文化遗产。作为炎黄子孙，我们应该以积极的精神面貌和实际行动來对待这珍贵的文化遗产。同时，从这些流传至今的节口风俗里,我们不但可以清晰地看到占代人民社会生活的精彩画面，而且可以深深感受到我国古代劳动人民的智慧和才华，值得我们好好学习、继承、发扬和保护。第二课时一、课前准备了解我国古代著名的建筑，冋顾古代四大名楼：岳阳楼、鹳雀楼、滕土阁、黄鹤楼。查找与四大名

8、楼相关的文章，理解文章内容，了解四大名楼的来历、地位、意义。二、课堂导入屮国白古地人物博，建筑艺术源远流长。不同地域和民族其建筑艺术风格等各有差异，但其传统建筑的组群布局、空间、结构、建筑材料及装饰艺术等方而却有着共同的特点，区别于西方，厚禅全球。中国古代建筑的类型很多，主要冇宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民屈和园林建筑等。其屮对于广人