生物会考备考会材料

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1、近三年会考试题分析及生物会考复习策略一、近三年生物会考试题分析近几年来生物会考题以《义务教育教科书》《生物新课标》为标准，立足于基础知识，基本技能，知识运用，联系实际生活，关注学生心理健康，关注生态环境，关注生物技术等方面，对学生的生物学素质进行考查，试题设计新颖独特，有利于引导教师积极参与新的课程学习，改变自己的教学理念，在教学中学会角色的转变，充分体现自主学习。2011年中考生物试题，立意新颖，内容丰富，比较贴近学生的生活实际，注重基础，重视实践；2012年的中考试题，难度较大，原因主要是开放性题目与联系实际较多，另外八年级学生对个别知识的理解叙述不到位，例如31题（5分）生活中

2、你一定有这样的经验，用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术以后，你不妨尝试动手做一下发糕。发糕暄软多孔，美味可口，人人都爱吃，做起来其实并不难。但在现实生活中好多家庭都是卖馒头很少自己动手蒸馒头，即使蒸馒头学生们也不了解过程，看似联系实际生活简单题目，学生却很茫然，再加上语言表述不够科学化。2013年综合了前两年的试题特点，较全面地考查了学生运用知识解决实际问题的能力，体现开放，突出创新，且题目结合实际，且与学生生活贴近，学生易接受，易表达。较充分体现了生物来源于生活，运用到生活中去。二、考查知识点分布情况：纵观三年的试卷，考点分布：首先重点分布在生物圈中的人，每年的

3、考分大约能占到20-26分之间，因为生物圈中的人占据了七年级下册的全部知识，其次就是生物的生殖、发育和遗传变异大约占到20-28分左右，这部分知识是八年级上册的内容，再次就是七年级上册中生物圈中的绿色植物能占到15分左右，其他的就是生物与环境、生物的进化与多样性这几个板块占到10-14分左右，第四是生物的结构层次能占到6-10分，其他的就是零星的分布每个章节中。三、制定复习及对策1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实號方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建

4、知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。②多练;科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、重视学法，让自己学会学习。初中生物学记忆的内容较多，知识点多而零散，在复

5、习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。由于对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题解决问题能力的培养。因此在复习课中除了及时做到“温故而知新”夕卜，还要掌握一定的学习方法,特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆，此外一些顺口溜和联想的方法也可以帮助自己记住一些事实性知识。通过掌握科学的学习方法，让自己尝试整理知识，形成各自有个性的知识网络，从而达到理顺各章节知识要点，在纵深和广度上吃透教材的目的。4、培

6、养能力，提高素质在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评巩固知识与发展思维能力。选择适量情境、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。5、关注社会热点、焦点的同时注重基础，做到“高起点，低落点”。有关综合题的知识，有传染病和预防措施，涉及哺乳动物的特征、植物体结构层次、生物分类、植物生长所需条件、食物保存方法、传染病、免疫等的基础知识，高起点低落点，立足基础知识，强调学生思维的综合性，要求学生有较完整的知识框架，并且贴近学生生活，引导学生关注社会热点问题，将

7、科学和人文融为一体，引导学生获得积极的情感、正确的价值观。6、精选精编会考复习资料与检测巩固练习，做好课后落实巩固工作。根据往年复习经验，精选精编会考复习资料与检测巩固练习。复习阶段在系统复习的基础上进行强化训练，每个学生可做10套~15套模拟测试题，以达到整理知识、查漏补缺、综合提高的目的，这是提高生物会考“两率”的重要途径。四.复习进度“两轮复习法”要求先全面复习，后进行专题复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机