计算机应用学习基础-教案课程

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1、'《计算机应用基础》课教案项目名称计算机的组成与配置授课教师开课范围授课时间授课班级授课类型综合课课时14教学目标知识目标：1．掌握计算机硬件、软件的基本知识；了解各种数制与二进制编码；了解计算机病毒的特点及反病毒技术。2．认识设备类型、了解设备特性。3．了解计算机的工作原理能力目标：1．计算机的启动与关闭；熟悉鼠标和键盘的使用；常用汉字输入方法。2．认识主机箱接口、查看软硬件配置、会连接硬件设备。3．了解计算机的工作原理。情感目标：培养学生严谨、认真、细致的学习态度。教学重点1、计算机的特点及应用范围。2、计算机系统的组成。3、数据的存储单位换算。4、计算机常用设备的

2、识别。教学难点1、计算机设备的识别和相应的功能。2、数制转换。课前准备时间资源：课前，课后和课上的安排与设计材料资源：计算机，多媒体信息资源：多媒体技术人员资源：师生设备资源：黑板，投影仪环境资源：多媒体教室教学方法采用启发式教学方法，由举例分析导入，引导学生发现问题并推出结论。课外作业组装一台计算机教学后记教学程序教学内容师生活动'&引入&教学过程任务1：学习计算机基础知识&任务描述该项目以计算机的发展历史、特点和应用内容为主，旨在通过教学使学生了解计算机的发展历史，并根据实际的生活经历总结出计算机的特点和应用，培养学生学习计算机、应用计算机的兴趣。因为有些学生还不会

3、使用计算机，故不安排上机操作，在学习了计算机的基本操作以后，安排一节上机课的内容，让学生去网上主动搜索计算机发展和实际应用方面的相关资料。&任务导入：当今信息时代，计算机作为信息技术最为主要的工具，已成为人们工作、生活不可缺少的一部分。吃饭、出行、购物、学习、生产都离不开计算机，计算机横跨了社会的各处领域。而熟练使用计算机也是现代社会公民的基本技能，如果能精通计算机，将是你将来就业非常好的一块“敲门砖”。从今天开始我将带领大家走入计算机的世界。为尽快了解大家的计算机基础，首先进行一个现场调查（学生举手回答）现场调查（将调查结果填入下表）1、你接触计算机是什么时候？A、小学

4、B、初中C、未接触2、你的父母会用计算机吗？A、会B、基本不会C、未接触过3、你用计算机做过什么事呢？A、娱乐B、学习C、其它4、你觉得计算机对你的生活影响大吗？A、大B、不大C、无关选项A选项B选项C1234接下来我们一起看一下调查结果。（可以用Excel饼图的形式进行投影显示）&计算机的产生及发展结合演示文稿介绍计算机产生和发展过程，对四代计算机的元件进行讲解总结。提问交流讲解分析'&计算机未来的发展趋势讨论探究为主，可课前提供一定的书面资料。请同学们根据大屏幕上的5个话题以分组讨论的形式进行，每组选择一个话题进行讨论，可发挥想象，讨论后请一位同学代表本组就计算机的

5、未来发展进行发言。·中国的银河系列巨型机·手提、智能手机·智能机器人·声控计算机、指纹识别系统·目前，全球互联网用户人数超过15亿，占现在全球人口总数67亿的22%在学生发言完以后，教师从计算机未来发展的5个趋势进行总结（巨型化、微型化、智能化、网络化、多媒体化）。&计算机的特点和实际应用1、计算机的特点以对比讨论为主。（1）计算机与常用计算工具——计算器比较，有什么优点？·运算速度快（举例巨型机每秒运算速度）·计算精确度高（举例存放电影、歌曲等）·存储容量大（举例存放电影、歌曲等）·逻辑判断能力强（举例机器人）·自动化程度高（举例无人驾驶飞船）（2）计算机已经不是单纯的

6、计算工具，而是一个信息处理机。计算机能处理各种信息，比如：语言、文字、数字、符合、图像、声音、视频等。2、计算机的应用以情境教学、分组讨论为主。以“有了计算机，我们的生活发生了什么变化？”为中心展开教学和讨论，从正反两方面进行讨论。（1）计算机对我们生活产生的积极影响。课堂情境1：张平买了一套新房子，准备装修。为了结省开支，小王没有找装修公司，自己利用计算机软件做出了室内效果图，并标明了实际尺寸，工人师傅们按照小王的图准确无误的做好了装修。分组讨论：每组说出现实生活中计算机的实际应用，要求5个以上。提示，可从以下几个方面去考虑：·科学·生活·生产·学习·娱乐教师：结合PP

7、T介绍计算机应用的范围。并请同学们刚才每组说出的实际应用进行分类。·科学计算·数据处理教师讲授师生讨论决策方案'&评价总结·过程控制·计算机辅助工程·人工智能·网络通信·多媒体视听娱乐总结：计算机在我们的生活中无处不在，对生活工作产生了如此大的影响，我们应该好好学习计算机，使计算机成为我们学习生活的好帮手。（2）计算机对我们生活产生的负面影响。课堂情境2：某职高一年级新生小明，神采飞扬地踏入职校的大门，某一天，他在朋友的怂恿下开始玩起了网游，从此踏入了恶梦，教室里很少看到他的人影了，成日留连在网吧，有一次居然10天没有踏出网