《计算机应用基础》课程教案

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1、《计算机应用基础》课程教案授课时间教案序号1课型必修课授课方式理论课课题第1章计算机基础知识——1.1概述教学目的了解计算机发展的历史，掌握计算机的特点、工作原理和计算机的应用范围，认识计算机的分代。教学重点计算机发展的历程和计算机的分代教学难点微型计算机划分的标志教学手段讲授教学过程一、导入随着我国科学技术的发展，计算机的应用已日益深入到社会和经济建设的各个部门、各个领域和千家万户，可以说，现在的社会，不懂计算机就是新时代的文盲。作为新时代的大学生，应能熟练使用和操作计算机。这学期我们先来学习计算机使用的基础知识，即计算机的组成、基本操作和OFFICE软件

2、的使用，要求学完后，大家能通过全国高校计算机联考一级考试，不通过考试者没有期考成绩，直至通过考试为止。介绍教学要求、考试要求以及全国高校计算机联考一级考试内容和考试大纲。二、讲授新课（一）什么是计算机？计算机是电子数字计算机的简称，是一种自动、高速、精确地进行计算与信息处理的电子设备。一般中文文献中使用“计算机”作为正式名称，但更为形象的一个词是“电脑”。（二）计算机的运算基础计算机实质上是对数字化信息进行处理的机器。电子计算机中通过电子线路的电位高低来表示数字。电子线路中的电位规定只有两种状态——高电位和低电位，因此数据表示形式是二进制的。2、计算机的工作

3、原理——冯.诺依曼计算机模型计算机的运算基础是二进制（三）计算机的工作原理n计算机内采用二进制表示信息n计算机包括运算器、控制器、存储器和输入输出设备n程序存储：将计算步骤存放到存储器中，计算机不需要人的干预，会自动执行所存入的程序。n概括为：存储程序，逐条执行。（四）计算机的分类1、按信息的表示和处理方式分分为：数字电子计算机、模拟电子计算机及数字模拟混合电子计算机。2、按计算机用途分分为：专用计算机与通用计算机3、按计算机规模与性能分巨型机：银河、曙光、神火、联想深腾6800、曙光4000A大型机：IBM4831中型机小型机：IBMAS400微型机：70

4、年代，计算机技术的第二次飞跃（五）计算机发展简况1、第一台计算机ENIAC1946年在美国宾夕法尼亚大学研制成功重30多吨，占地约170平方米，大约使用了18000个晶体管运算速度：5000次加减法速度/秒，存储容量：20个10位的十进制数编程：对大约6000个多位开关进行机械定位，并用转插线把选定的各个控制部分互连起来以构成程序序列ENIAC计算机（六）计算机的分代w第一代（1945年至1958年）电子管，几千次/秒，主要用于科学计算和军事。w确立了模拟量可变换成数字量进行计算，开创了数字化技术的新时代；w形成了电子计算机的基本结构：冯.诺依曼结构；w确定

5、了程序设计的基本方法；w首创使用阴极射线管CRT作为计算机的字符显示器。w第二代（1958年至1964年）晶体管，几十万次/秒，应用领域扩大到数据处理和事务处理方面。w开创了计算机处理文字和图形的新阶段。w高级语言已投入使用w开始有了通用机和专用机之分w开始使用鼠标器作为输入设备。w第三代（1964年至70年代中期）小规模集成电路，几百万次/秒，应用已遍及科学计算、工业控制、数据处理等各个方面。w运算速度已达到100次/S以上。w操作系统更完善w应用已遍及科学计算、工业控制、数据处理等各个方面w第四代（70年代中期以后）大规模、超大规模集成电路，上亿次/秒，

6、应用已扩展到所有行业或部门。w将CPU、存储器及各I/O接口集成在大规模集成电路和超大规模集成电路芯片上，速度越来越快、容量越来越大。w目前已进入网络计算机时代，计算机集文字、声音、图像于一体。（七）计算机的特点1．运算速度快2．计算精度高3．具有记忆（存储）能力4．具有逻辑判断能力5．高度自动化与灵活性5、计算机的应用（八）计算机的应用领域1．科学计算2、实时控制3．数据处理4．计算机辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM)和辅助教学(CAI)5．文字处理和办公室自动化6．人工智能7．计算机网络应用三、归纳与总结计算机从产生至今，按其组成的元器件分为四代，同

7、学们应掌握每代计算机的特点及计算机的主要应用领域。四、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）课后请同学自行看课本p1～6页的内容。《计算机应用基础》课程教案授课时间教案序号2课型必修课授课方式理论课课题1.2计算机数制与编码1.3计算机的基本运算教学目的了解计算机中使用的数制，掌握各种数制的表示形式及相互之间的转换，基本的四则运算、逻辑运算。教学重点数制的表示及转换，数据的四则运算、逻辑运算教学难点各种数制的相互转换教学手段讲授教学过程一、导入在日常生活中我们使用的计数制有十进制、十二进制、二十四进制、六十进制等，在计算机中，数据的存储和处理采用

8、的是二进制，由于二进制数较长，在书写和阅读时不便，在