皎平渡中学校本教研个人总结

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1、皎平渡中学校本教研个人总结语文教研组张年飞校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。为此，2010-2011学年下学期，我校各教研组开展了一序列的校本教研活动，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。语文教研组开展了写详案，谈备课，谈写好作文，谈如何复习，谈如何应对升学考,共五次教研活动。随着教研工作的深入开展，学校教师的实践能力和理论研究水平有了长足的进步，学生学习的

2、主体地位大大得到改善。为了着眼于学校可持续发展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推进课程改革实验，发挥“求真、务实、团结、奋进”的团队精神，开拓进取，在校本教研方面进行了深入的探索与实践，取得了一定的经验和成效，现总结如下：坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。1＞认真备课：⑴做到四个”精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，垂点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业

3、布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扌II教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扌

4、

5、本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及吋了解教育教学情况，针对教材的特点

6、，不断地进行探索、改革、创新。⑷备课吋，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2、认真上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。⑴做到”四为主J教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到”四突出J突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。⑵为了保证教学目标的完成，我们改变”以教为本”的I口观念，树立”以学为本”的新观念，推行洋思”先学后教，当堂训练”的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，

7、努力做到课堂训练落实，提高单位吋间内教学目标的达成度。杜绝”课上低效益，课后重负担”的现象，实现”课上高效益，课后轻负担”的目标。⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课时覆盖率30%以上。3、认真布置及批改作业：我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及

8、时讲评，及时反馈。4、认真辅导，做好提优补差工作。我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行、教学、教育：⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的FI标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任

9、感，用”爱”去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这类学生，我们常采用”罗森塔尔效益”的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成绩。⑷学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好”帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。5、认真组织考试本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估，因此，我们在期末质量验收到达到了期初的

10、FI标。这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。总Z,我们全体语文组人员同心协力，通力合作，使学校的语文教学教育再上了一个新的台阶。