福建教师招聘考试数学教学设计及教案模板

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1、福建教师招聘考试数学教学设计及教案模板为帮助广大考生备战福建教师招嗚考试，福建教师招考信息网（点击进入）为大家整理了数学学科常见篇目的教学设计及教案模板，人家可以认真揣摩这些教案的撰写方式和撰写技巧，然后多加练习。如果需要其他备考资料，也可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。现就常见篇FI说明如下：（一）《百分数的意义》一、教学目标1•知识与技能冃标：在体验生活实例的基础上，理解并概括出百分数的意义;能够正确地读、写百分数;了解百分数与分数的联系及区别，运用百分数解决简单的实际问题。2.过程与

2、方法目标：通过收集、分析信息的过程，提高分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立白我评价与反思意识。3.悄感态度价值观冃标：感受百分数在实际生活屮的广泛应用，增强学好数学的信心,渗透数学应用思想。二、教学重、难点重点：理解百分数的意义。难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养，百分数为分数的联系少区別。三、教学准备多媒体课件、学生课前收集含有百分数的信息。四、教学过程（一）谈话导入通过谈话：学生喜不喜欢喝牛奶?喜欢喝牛奶的同学请举手。牛奶的营养价值很

3、高，它包含了我们人体发育所需要的全部氨基酸，人们都说“每天一杯奶，强壮一个民族!二今天,老师也带来三杯牛奶。如果需要其他备考资料，也可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。（二）新课教学1•探究百分数的意义课件展示三杯牛奶，提问：“你们认为哪杯最浓呢?”教师点拨：这三杯牛奶往面前一放，不好说哪杯最浓。课件出示牛奶质量，并请学牛判断哪杯牛奶最浓。引导学生给一个具体的数据，用更科学的数据來算一算。课件出示牛奶质量分别是：20克、50克、100克。学生质疑：这时候单比奶粉的多少是不科学的，光比牛奶的多

4、少也是不科学的，要比奶粉质量是牛奶质量的儿分Z儿?课件出示：奶粉质量是牛奶质量的儿分Z儿。提问:能看出哪杯牛奶最浓了吗?你们有什么办法把它们比出来呢。通过通分，从而得出第二杯最浓，请学生思考：为什么这样会比较好比呢?引导学生知道百分数。并请学生白学课木内容，学会如何写百分数，以及在写百分数时你想提嗓同学们注意什么。2.理解百分数的意义展示资料：学生近视情况的信息，小学生18%,初中生49%,高中生64.2%,请学生来说说这是什么意思。教师提问：从这组数据中，你能看出哪个阶段近视的学生人数最多吗?

5、是怎样比出来的?请拿出你们课前收集到的百分数，同桌Z间互相说一说。百分数表示什么意思呢?谁能说说黑板上的15%、20%、14%表示什么意思？请学生思考：这三个分数有什么相同的地方?引导学生理解这个1()()不是表示每杯牛奶都重100克，而是理解为把每杯牛奶看成100份。提问：假如按照奶粉质量占牛奶质量的20%来算，我耍冲一杯200克的牛奶，需要奶粉多少克啊？引导学生用一句话把百分数的意义概括岀来：表示一个数是另一个数的百分之几。通过询问百分数都是几个数比较的结果，引出它的另一个名称是百分率或百分

6、比。如果需耍其他备考资料，也可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。3.用百分数进行说话练习①写数比赛。在一定的时间内学生写百分数。②用百分数知识进行说话练习。请学生用百分数来说明完成任务的情况，让大家来猜猜写了几个。并询问：“有没有写10个的?超额完成的有吗?假如我写12个呢?”(三)巩固提高1•巩固概念，辨析界同提问：分数和百分数有什么不同呢？请学生思考：以卜•几个分数，都能理解为百分数吗?哪个与百分数的意义是一致的？(1)苹果的个数是梨的()。(2)—根绳长()米。(3)到目前为止，我国发

7、射人造卫星的成功率是()o2.体会、感受百分数的意义展示资料：请你从这3条信息中选择1条来读一读，说一说百分数的意义并谈一谈口己的感想：①我国的耕地而积占世界总而积的7%o②我国人口占世界总人口的22%o②在某小学附近的小摊中，合格的食品仅是40%o教师提问：把①、②两旬话连起来表达了什么?引导学生理解人口多土地少，从“在某小学附近的小摊屮，合格的食品仅是4（）%”屮感受到不要随便吃零食，这样容易吃坏肚了。2.游戏激趣：成语中的百分数①请你根据成语含义猜百分数：百里挑一（1%）；百战百胜（100

8、%）；I•拿九稳（90%）;—箭双雕（200%）o②请你根据百分数猜成语：100%的命中率（百发百中）;生还的可能性只有10%（九死一生）。面向全休让学生进一步巩固对百分数的认识，在无形中渗透T”。（四）小结作业送同学们一句话，与同学们共同勉励，共同进步：成功=1%的灵感+99%的汗水。读了这句话，同学们有什么感想?请学生课后把自己的感想写在日记木上。五、板书设计（略）六、教学反思（略）更多教案内容，大家可以下载本文档后按住Ctrl点击：福建教师考试13个学科教案汇总。如果需要其他备考资料，也町