生物教师专业发展状况调查表

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1、生物教师专业成长状况调查表亲爱的老师:您好!为了解市生物教师的成长状况,寻求有利于教师专业成长的引导策略,从而提高教育教学质量、提高教师的身心健康,我们进行了本次调查。本问卷目的是了解您对工作相关悄况的看法,获取相关数据。这不是测验,没有标准答案,无好、坏、对、错之分。您只要根据自己的真实情况和感受进行选择即可。调查结果仅用作调查研究之用,只作整体分析,不会进行个别处理。您不用署名,没有任何顾虑。您的回答越真实,对本调查的意义就越重要。请根据您的真实情况和感受对下列描述进行选择。谢谢您的参与!一

2、、您的基本情况1、您的年龄岁2、性别3、您的教龄年4、您现在的职称是5、您学校所在区域(市区镇乡村)6、您的最高学历是(中师(高中)、大专、本科、研究生)7、现在是否担任班主任8、是否担任中层及以上领导二、您的学习进修情况:()1、您的主要阅读方式:A、网络B、书籍()2、您的主要阅读动因:A、为备课B、为完成任务C、提高素养D、爱好消遣()3、您每天业余时间的阅读:A、不足半小时B、0、5-1小时C、1小时以上()4、您每年购买书籍的支出:A、不足100元B、100元-300元C、300元以上

3、()5、您的专业教学类报刊订阅:A、不订B、1-2种C、3种以上()6、您的个人藏书:A、不足100册B、100-300册C、300册以上()7、每年参加教师专业培训的种类(多项)?A、教师继续教育培训B、网络培训C、校本培训D、教研组活动F、其他()8、每年参加教师专业培训的时间?A小于60小时;B60-100小时C100-150小时D150小时以上三、您的教学与科研情况:()1、您最近三年以來开设公开课(研究课、示范课)的情况是:八无B1次C2次D3次E4次F5次以上()2、您的备课方式用得

4、最多的是:A、集体备课B、广泛参考,博釆众长C、根据学生实际,自己设计D、基本按教参组织教学()3、一堂课结束后,您通常采取的后续策略是:A、在其他班以同样的方式实施教学B、以教后记的方式提出一些问题并思考C、征求学生对本节课的意见D、在反思和思考的基础上就本堂课重新设计()4、每学期进行的生物实验教学次数:A1-3次B3-6次C6-10次D没有做()5、您最近三年以來发表的论文:A、无B、1篇C、2篇D、3篇E、4-5篇F、6篇及以上()6、您的获奖论文最高等次:A全国级B省级C市级D区级()

5、7、您主编或参与编写的书籍:A无B1种C2种D3种E4种及以上()8、您最近三年以来负责或参与课题:A、国家级次B、市级次C、校级次D、未参加()9、您指导的学生在竞赛中获得的奖项:A、国家级次B、市级次C、校级次D、未参加四、您的专业成长()1、您平时的主要专业学习手段:(可多选,请按主次排列)A、阅览期刊报纸B、参加进修活动C、参加教研活动D、上网搜索信息E、学校组织的业务学习F、其他()2、目前,您的专业发展状况是A、能看到自己在明显进步B、尽管有付出但提高不明显C、己形成自己成熟有效的教

6、育教学风格,且变化不大D跟不上时代变化()3、您认为教师专业成长应该包括的内容:(多选)八、普通话、板书等授课基本功;B、系统的学科专业知识的构建;C、先进的教育理论的掌握和运用;I)、现代化教学技术的学习和应用;E、品德的培养和人格魅力的塑造;F、渊博的知识和深厚的文化底蕴。()4、请选择两项您认为自己最需要进一步提高的专业素养:A、教育理论素养B、学科专业知识C、文化修养D、科研和创新能力E、教育教学实施能力F、外语能力G、其他()5、您认为影响教师专业发展的因素:(多选,请按主次排列)A、

7、主观不努力B、教师间缺乏合作、交流的氛闱C、参加教研进修机会少D、领导不重视E、学生基础差F、缺少专家指点G、吋间紧,工作压力大H家庭负担重()6、您认为对自己的专业发展帮助较大的研修方式是:(多选)A、听教育教学理论方面的讲座或报告B、接受课改专家指导课堂教学C、与经验丰富的同事进行教学实际问题的研讨和交流D、同课异构并研讨和交流E、参加上级其它教研活动F、课堂实践教学反思G、撰写论文II、学历进修()7、您个人职业发展的最高目标是()A、学者型教师B、学科带头人C、学校管理者D、一般教师)8

8、、您认为谋求自身专业发展的动力是:A、得到领导和他人的尊重B、提高自身工作水平,减轻工作压力C、提高学生学习能力,减轻学习负担D、争収获得荣誉称号E、完成领导布置的学习任务()9、您认为实现教师持续发展起决定作用的因素是:八、学校的队伍建设措施B、领导对个人的关注C、工作和学习条件D、学校学习研究氛围E、本人的动机和态度F、自身的学习和研究行动五、您的意见与建议1、有关于教师的专业发展,对下面儿个部门说一句您最想说的话:说给县教育局领导的话:说给学校校长的话:说给进修学校培训部门的话:2、为了更

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