测绘工程专业四年制本科人才培养方案

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1、测绘工程专业四年制本科人才培养方案一、专业代码与名称1.专业代码：0812012.专业名称：测绘工程二、学科门类与专业类1.学科门类：08工学2.专业类:0812测绘类三、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，徳、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学与人文科学素养，掌握测绘工程的基本理论、基本知识和基本技能，获得测绘工程师基本训练，能在测绘、水利、电力、交通、国土资源、规划等部门从事测绘工程技术及相关领域的生产、设计、开发、研究、教学及管理等方面的工作，具有良好职业道徳和敬业精神，实践能力、创新能力和可持续发展能力强的高素质技术应

2、用型人才。四、培养规格1、素质要求（1）思想道徳素质：热爱社会主义祖国，树立科学的1比界观和人生观；具有良好的思想品徳和道徳意识，能遵纪守法；具有良好的职业道徳，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳、开拓创新、刻苦钻研精神，具备诚信品质、敬业精神和责任意识。（2）文化素质：具有一定的人文、社会科学知识和管理基础知识，了解相关国家法律、法规的基本内容。（3）专业素质：比较系统地掌握测绘工程所需要的自然科学、工程技术的基础理论知识，并具有良好的测绘专业素质。（4）身心素质：具有良好的身体和心理素质，具有健康的体魄，达到大学生的体育合格标准，具备良好的心理素质

3、，心理健康，沟通和协调能力强。2、知识要求（1）掌握本专业必需的自然科学知识和工程技术基本知识；（2）具有一定的人文、社会科学知识和工程管理基础知识；（3）熟练掌握从事本专业技术工作所需的外语和计算机应用知识；（4）掌握地面测量、工程测量、控制测量、卫星定位与导航、海洋测绘、摄影测量与遥感、地图制图与地理信息系统等方面的基本理论、基本知识和关键技术;（5）具有较强的测绘数据分析能力，具有从事测绘生产的专业技能，了解测绘科学与技术的理论前沿、技术发展动态和行业需求；（6）熟悉测绘法律法规，熟悉有关的测量规范，具有良好的质量、环境、安全和服务意

4、识。3、能力要求（1）掌握测绘工程专业知识和基本技能，具备从事工程测量、控制测量、卫星定位测量、海洋测量、摄影测量与遥感等方面工作的能力，具备地理信息系统开发与信息处理能力；（2）具有综合运用所学测绘工程专业的理论进行项目方案设计和工程实施及解决工程实际问题的能力，具备初步的科学研究能力；（3）了解现代大地测量、工程测量、3S技术、海洋测量等领域的理论前沿及发展动态，具备一定的创新研究能力；（4）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（5）能阅读专业文献，具有一定的参与国际学术交流和合作交往的初步能力。五、学制与

5、授予学位学制：基本学制4年，实行弹性修业年限3-6年。授予学位：工学学士。六、主干学科测绘科学与技术，地理科学七、特色建设思路以地理空间信息获取、处理和应用能力培养为主线，以工程测量为主，注重测绘技术自动化、测绘成果数字化、测绘服务网络化等信息化测绘能力的培养，强化学生实践能力和创新思维能力培养。（1）结合我校水利特色，依托我国重大水利水电工程和浙江省水利、能源、交通、城市建设等工程，通过学习工程测量方向模块课程，培养在精密工程测量、变形监测、地籍测量与房地产测绘等方面的高素质技术应用型人才；（2）通过学习地理信息系统模块课程，培养在遥感图

6、像处理、地理信息系统设计与开发方面的高素质技术应用型人才。八、主要课程测绘学概论、地图制图学、数字测图原理与方法，误差理论与测量平差基础，控制测量学，卫星定位技术及其应用，工程测量学，地理信息系统原理与应用（GTS）,摄影测量学，遥感原理与应用，变形监测与数据处理，地籍测量与房地产测绘，空间数据库，地理信息系统设计与开发。九、主要实践环节CAD课程设计，测量平差课程设计，地图制图学课程设计，数字测图实习，控制测量实习，GNSS（卫星导航定位）实习，工程测量实习，摄彫测量实习，GIS课程设计，遥感课程设计，毕业实习，毕业设计（论文）。十、毕业

7、学分要求毕业最低学分为178学分。十一、专业教学进程计划测绘工程专业课程设置及教学进程表（见附表1）测绘工程专业实践教学环节安排表（见附表2）测绘工程专业教学时间分配表（见附表3）十二、课程学分分布测绘工程专业课程学分分布一览表（见附表4）十三、说明1.学生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周，至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告。2.“形势与政策”安排在笫一至笫七学期，每学期18学时（讲座形式），在笫七学期考核，记2学分。该课程由社科部、学工部负责组织、落实，采収集屮与分散结合的方法，在学生政治学习时间进行。3.“大学生心理健

8、康教育”安排在第一学期或第二学期，周学时为2,上课8周，共16学时,记1学分：另以讲座形式开设16学时的选修课，每个学生必选，记1学分。4.“大学生职业发展与就业指导”安排在笫一