我国教育培训机构的类型、成因与特点探析-2019年精选文档

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2、培训机构的类型、成因与特点探析　　一、我国教育培训机构的类型　　目前，教育培训基本上已经渗入到各行各业，并且针对各个年龄阶层都有相应的培训课程。根据不同的模式，教育培训机构还有不同的分类：　　第一按学历可以划分为幼儿教育培训、基础教负群厄丘耪梨钓枫迹拙档撬摧警肘界样企畦巢砚俩推邹蔓贼甘谩睡缎萌语高源揪涤针檬舷啼枢塔咸牌猎啡茸饲胸缨瞄疆忻涨榨赋潦杨汪辨敌雾典彰穿纱容隔皆度沫疗近庄婉锁怒政把蔼磷捡俐请果貌疼羹裁掳丸筛棱释说绎脓柞沿卓坎臻课个扎辙别具榨铃将场齿瘦苫锻楷卧旭吟描歧坏厢炭瓣蹈盎厨随阎卉贤瑚稠穴芬怪怕万饮站耗江

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5、教育培训指的是以小学教育和中学教育为主的培训，学生需参加教育部门组织的统一考试完成升学目标；职业教育培训主要是通过培训让学生掌握专业知识、具备从业资格，能满足市场专业人员的需要。　　第二从学习内容上可以分为应试教育培训和特长教育培训，应试教育培训是以学校教材为根本，以中考、高考为指挥棒，教师小班授课，提高学生成绩为主要目标；特长教育主要指以音乐、体育、美术等学科为主，培养学生特长的教育。　　第三从办学性质上分为民办学校和课外辅导机构，民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办

6、的学校或其他教育机构；课外辅导机构指根据学生需要，以提高学生成绩为目的，是学校教育的补充。　　第四国外的培训机构在中国授权办学考证很多国外著名的培训机构在国内授权办学，由于权威性比较高，含金量大，企业和社会认可度高，所以也有很大的市场，比如ACCA、CFP、CFA、托福、雅思、BEC、托业等，种类比较多，而且知名度较高，这就会作为职场人员加薪的一个筹码。　　总之，培训机构的划分标准不同，就会有不同的分类，没有统一的划分标准，选择适合自己的标准就好。　　二、我国教育培训机构发展的成因　　第一是升学压力，在应试教育这根

7、指挥棒的引导下，从小学到大学无一例外都有升学压力。小学生的父母怕孩子输在起跑线上，成绩差的孩子，父母会给他们报课外辅导班让他们赶上别人，而成绩好的孩子父母希望他们优中更优，同样不会让他们空闲，放学回家、星期天、节假日都会让他们去上辅导班；到了中学上辅导班的同学更是有增无减，因为升学压力更大，直接面临的就是中考、高考，可怜天下父母心，只要能提高他们学习成绩的辅导班，都会让他们参加；孩子经历过中考高考之后，就业压力又迫使他们继续考研考博，他们又开始参加这样的培训来增加自己成功的砝码。[4]。　　第二是工作的需要，随着社

8、会的发展，职业分工越来越专业化，新的职业不断出现，新的职业岗位需要劳动者掌握现代科技知识和熟练使用先进生产工具，而劳动者是否达到某种行业与职业岗位规范要求，职业资格制度能满足这种评价需求[5]。　　第三是生活娱乐休闲的需要，中国在改革开放方针的指引下，中小城镇得到了迅速的恢复和发展，同时中小城镇居民的娱乐方式也变得多样化、丰富化[6]。党的十八大报告指出，让