武镇中心小学“高效课堂教学观摩”活动方案

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1、武镇中心小学“高效课堂教学观摩”活动方案（2013—2014学年度第一学期）横山县武镇中心小学2013年9月武镇中心小学“高效课堂教学观摩”活动方案（2013—2014学年度第一学期）本学期我校根据教育局《横山县教育局关于推进中小学课堂教学改革实施意见》以及横山县教研室的《横山县中小学课堂教学改革指导意见》的文件精神，以课堂教学为主渠道，促进教学质量提高为载体，以提高教学质量为目标，以课堂改革为重点，改革课堂教学结构，优化教学模式，构建高效课堂为契机，探索符合我校实际的课堂教学应用模式，提高教学质量。我校将要开展“高效

2、课堂教学观摩”活动，并制定活动方案。一、活动宗旨：研讨教学，构建高效课堂，促进教师专业发展。二、具体目标：1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课交流平台，进一步“构建高效课堂”，促进教师专业发展。2通过课堂教学的展示，促进学生主动、健康、和谐发展。三、活动步骤：1、每位教师根据自己所任的科目，以及对新课程的学习与理解，进行设计并展示一堂课。2.其他相关教研组的教师听课、观摩，进行评课。艮课后提交一份教学设计，进行教学设计评比活动。四、具体操作流程：1、相关教研组成员定科目。2各教研组确定上观摩课人员及科目。攵

3、“高效课堂教学观摩”活动的教研组先后顺序依次为英综教研组、数学教研组、语文教研组。4各教研组定方案，确定观摩周期。＞轮到各教研组的活动周时，由教务处对教研组上观摩课的人员进行抽序号，确定上课日期。6轮到上观摩课的人员授课时，在授课当天时间90分钟内到教务处抽课题，执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。夹执行方案，即进行课堂实践。&课前说课，上观摩课人员在上课前，进行五分钟内的说课，由评委提问相关问题后，开始上课。9.课堂观察，即听课。教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。

4、10.评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找亮点与不足。五、活动时问：英综教研组第四周时间（第四周）活动内容组织者上午早点后抽题备课（90分钟）英综教研组最后一节观摩课、听课晩上第二节晚口习下后评课：评委及组内人员上观摩课人员赵晓艳、王宁、白瑜评委毕银东、高生岐、王军、李涛、白越评奖名额取第一名数学教研组第五周时间（第四周）活动内容组织者上午早点后抽题备课（90分钟）数学教研组最后一节观摩课、听课晚上第二节晚自习下后评课：评委及组内人员上观摩课人员白越高牛芳李景银高生岐方彩东评委毕银东、王军、张风林、李涛、赵晓艳评奖

5、名额取前两名语文教研组第八周时间（第四周）活动内容组织者上午早点后抽题备课（90分钟）语文教研组最后一节观摩课、听课晚上第二节晚自习下后评课：评委及组内人员上观摩课人员李涛、杨舒雅、王军、秦莲莲评委毕银东、高生岐、张风林、a越、赵晓艳、评奖名额取前两名六、活动成果表达形式：1、上课教师提交教案一篇。2听课教师认真记录在听课本上。艮教研组长在教研组记录本上认真记录评课。七、评奖方法及奖励办法。1•英综教研组评出第一名。2.数学教研组评出前两名。3•语文教研组评出前两名。4第一名为一等奖，第二名为二等奖，设奖后给予相应的物

6、质奖励并颁发荣誉证书；5.优先推选获奖教师出外参观学习。6•如遇学区赛教、县上组织的“教坛新秀”、“教学能手”比赛优先推选获奖教师参加比赛。八、活动领导小组组长：毕银东副组长：高生岐王军组员：李涛（语文教研组组长）白越（数学教研组组长）赵晓艳（英综教研组组长）武镇中心小学教务处2013年9月附评分标准:武镇中心小学“高效课堂教学观摩”评分标准学校学科班级时间课题执教者一级指标权重二级指标权重指标内容二级指标得分一级指标得分好中一般教学设计3玖1C%依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定学习目标Id98765410%教

7、学设计有创意ia98765410%互动探究计划性和组织性严密，提供探究的问题有价值，能给学生充分的自主学习和思考的时间和空间10、9876541C%内容符合学生发展水平，容量合理，体现基础性、问题性、参与性、方法性、层次性、探究性、整体性10、98765410%把握教材编写意图，教师精讲能突岀重点、突破难点，提供的信息准确有效10、98765410%学习内容能当堂巩固，及时反馈、评价，确保三维目标的达成1ft98765410%表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能恰当运用现代教学技

8、术Id98765410%课堂组织管理有效，环节的组织自然恰当，学生思维活跃，学生参与度高，学习目标达成率高10、9876541C%生生互动、师生互动、学习活动组织有序，最大限度地扩大学生交流展示的面，及时把握学情10、9876545%形成民主和谐、相互尊重、平等合作、积极向上的氛围，学生的智慧火花不断闪现54325%能有效准确把握