高考历史备考策略新高考我们是这样面对的

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1、新高考：我们是这样面对的——2009届海南侨中历史学科高考备考经验总结与2010届高考备考策略海南华侨中学周世慧1、重视对历史基本史实基本概念的考察——考史实3、重视对历史学科基本素养的考察—考素养2、重视历史学科能力的考察——考能力一、考什么？宏观二、出什么?命题的六个关注：①关注人的发展②关注公共事业③关注社会弱势群体④关注人与自然的协调⑤关注国家现代化；⑥关注和平发展的国际环境命题的三个统一：①实现社会热点与人文学科知识的有机统一②实现新情景与学科主干知识的有机统一③实现对考生知识、能力与情感、态度价值观考查的有效统一①内容方面社会生活史；②史观方面新史学范式③方

2、法方面研究性学习命题的三个“新宠”：《史学观念的转变与高考历史试题的命制》——黄牧航7、历史试题的能力定位比题型重要8、历史试题所包含的能力层次比能力种类重要9、历史试题的生活气息比专业味道重要10、历史学科能力的操作性比简单分类重要11、历史学科的解释能力与评价能力同样重要12、历史学科的归纳法与演绎法同样重要1、对知识的理解比记忆重要2、历史阶段特征比阶段分期重要3、历史的通史意识比专题史意识重要4、探索历史事件所蕴涵的价值观比学术意义重要5、探索人类文明的共性比差异性重要6、学会从世界去思考比思考世界重要一、知识点的学科内分布及内涵覆盖（一）知识点的学科内分布29

3、、41、4412、21、24（D）27、3210综合应用33、349、1715经济10、1112、14、28政治1325思想文化现代史305、891529经济31、42227、8、10、1116、20、2711政治326、7617、18、19、21、32思想文化近代史21（1、2）、24（A）2、4、26269经济25、261、31、313、68政治24、272、4、21（3、4）3、5、31（2、3）1、2、4、527思想文化古代史中国历史宁夏江苏广东海南山东省区题号知识点微观3523（3、4）、24（C）222924综合应用40、4323（1、2）24、302313

4、经济19、202328、3114政治2524思想文化现代史1418、29（3）11、12经济16、24（B）19、29（1、2）13、14、22、30政治15、1820、219、1012思想文化近代史经济7、8政治281316、17思想文化古代史世界历史四省共同特点：命题不拘泥于教科书；运用新材料，创设新情境；古今贯通，中外关联；把握历史发展的基本脉络；以能力立意，将知识、能力，素质考查融为一体。Ⅱ考试内容（海南）命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。（二）内涵覆盖例1：如08宁夏的第24题中国古代用12种动物与“子、丑

5、、寅、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是A．庚申年B．癸卯年C．甲辰年D．乙酉年1.人文素养：例2：08海南的第1题中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（）A.己亥年B.庚子年C.辛丑年D.壬寅年例1：广东单科卷第4题齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵

6、强，兵强者战胜，战胜者地广。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断A．材料充分、理解准确，结论合理B．材料充分、理解不准确，结论不合理C．材料不充分、理解准确，结论合理D．材料不充分、理解不准确，结论不合理例2：09海南选择题的第24题24．历史学家斯塔夫里阿诺斯写道，研究世界历史“就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”。斯塔夫里阿诺斯此处所强调的是，研究世界历史应A．突出对于各国历史的研究B．超越地区和民族的界限C．特别关注东方民族的历

7、史D．侧重对大国历史的考察2.史学素养3、概念理解：概念能否准确理解，这是学好历史学科关键的一步。新课程高考对概念的考查一般有两种情况。一种是显性的，即直接考查概念的理解；一种是隐性的，即在一个题目中，需要运用概念去解题，在这里，概念只是一个运用的工具。例1：直接考查：广东卷单科第25题．毕加索曾注意形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术风格是（）A．古典主义B．现实主义C．现代主义D．浪漫主义例2：间接考查：海南卷第选择题的第17题列宁在辛亥革命后指出，孙中山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。列宁具体指的是孙中山