《诗词赏析公开》PPT课件

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1、高考古诗词阅读易错题型例析一、不懂特殊语句而致错解读古诗词，必须要读懂诗意，要读懂诗意，必须要读懂其语句。古诗词由于格式固定，字数受限，表达特殊，省略、倒装、词类活用等特殊现象比比皆是。如果对这些没有大概的了解掌握，就很难读懂一些特殊的语句，那么对诗词大意的掌握就成了问题，自然对相关概括理解的解答也就只能“跟着感觉走”，得分不高也就是可以想象的了。例1（2009年全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭

2、弹劾解官归居时。8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。第8题需要分两步回答：第一步考的是对上阕诗意准确简洁的概述，要“一言以蔽之”；第二步则需要相对具体的叙述。不管是哪一步，都需要对上阕的诗意有个较为清晰的把握。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。上阕四句中，前两句基本和现代语句贴近，理解起来容易些，三、四句则是理解的“瓶颈”，因为其中隐含了“成分省略”（谓语、状语）、“主谓倒装”（鸣黄犊；点暮鸦）等特殊语法。依照现代汉语的表达习惯

3、，这两句的意思应分别为：“平冈（长着）细草，晚归的乌鸦散落（在那儿）栖息”。答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。总之，对于类似考查整体把握诗词含义的概述性试题，需要把握三点：一是找出难句，运用特殊语法加以解读。二是联系语境，着眼整体把握诗意。三是根据所问，仔细推敲准确做答。二、忽视或无视注释而致错例1（2009年全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。9.词的最后两句作者用了

4、哪种写作手法？表达了什么感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明三、不能准确把握术语内涵而致错1.表达方式表达方式是指诗词作者运用何种语言方式表情达意，一般而言，表达方式主要有五种，即记叙、议论、说明、抒情和描写。其中描写和抒情考查的较多。例2.（2005年重庆卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？答案：前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，含蓄无限。2.表现手法之种种例3（2008年山东卷）

5、阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻（niǎn):持取，捻弄。（2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？参考答案：第一问：这两句词主要的表现手法是细节描写（动作描写也可）。第二问：用“捻花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。例5.（2009年安徽卷）阅读下面这首词，完成第9题。小重山·端午[元]舒颉碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长

6、。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。9.这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。参考答案：手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。这道题里，表现手法又指的是修辞手法。绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。7.请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答案：这首诗景中含情，从描写燕子入手，既凸现出燕子的可爱，对

7、书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵；从中也折射出作者生活相对安定，心境也较闲适之情。这道题里，表现手法又与“情”“景”关联。综上所述，诗词的“表现手法”，不是一个单一固定的术语，修辞手法，表达方式，情景关系等都可以纳入其范畴。这就提醒我们，面对这类题型时，须依具体诗意，逐一排查，对号入座，斟酌赏析。一般而言，思路应该是，首先看有无修辞手法，如有，就从修辞运用、效果等角度入手；如无，则从表达方式考虑，结合记叙、议论、抒情、描写以及作者思想感情来赏析即可。Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、托物言志)、用典抒情、情景交融、借古讽