《古代诗词赏析》PPT课件

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1、古代诗词赏析李杜诗篇万口传至今已觉不新鲜读诗的一般步骤：读析品——结合注释，读懂字面意思，理解内容——联系背景，分析词句含义，把握感情——结合全诗，品味艺术手法，体会意境古代诗词鉴赏在课外古诗赏析时我们要学会分类赏析就内容而言，大体可概括为：写景诗、送别诗、边塞诗咏物诗、抒怀诗、咏史怀古诗等。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。诗歌中常见的意象的一般含义：诗歌中常见的意象的一般含义：大雁：表达游子思乡、怀人之情和羁旅伤感。例句：归雁洛阳边燕子：表现春景春色的美好，表达喜爱春天之情。

2、例句：谁家新燕啄春泥梧桐：是悲凉、悲伤的象征;高洁品性的象征。例句：寂寞梧桐深院锁清秋；流响出疏桐柳：表示送别、思念、伤感。例句：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。菊花：隐逸、高洁、脱俗。例句：采菊东篱下梅花：刚强、百折不挠、不愿同流合污的高贵情操。例句：墙角数枝梅，凌寒独自开。江水：时间的流逝、岁月的悠长、绵长的愁苦、历史的发展趋向例句：恰似一江春水向东流；斜晖脉脉水悠悠；明月：寄托思乡怀人之情，蕴涵边人的悲愁，蕴涵时空的永久。例句：明月几时有；海上生明月……方法小结：1、通过析诗题、抓诗眼来把握诗歌情感2、理解诗歌中的意象，注

3、意其营造的氛围特点。氛围特点有：孤寂冷清、萧瑟凄凉恬静安谧、闲适恬淡清新明丽、清幽明净雄浑壮阔、雄奇优美苍凉悲壮……观沧海①曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。①注释：曹操，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。《观沧海》是建安十二年（207年）九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。方法小结：1、分析词句，抓重点句(主旨句、情感句)来理解诗歌。2、知人论世，了解作者及其生活的时代

4、背景，有助于分析诗歌的思想内容。陶渊明，田园诗人，生活在战乱频繁的东晋时期，他淡泊名利、率真旷达，保持独立的人格，不愿与世俗同流合污。能不为五斗米折腰，辞官归隐。他的笔下常出现自然恬静的田园风光和自然纯朴的田园生活，这反映了诗人的恬淡闲适、悠然自得的超脱心境。如《归园田居》《饮酒》赏析诗歌时，做到知人论世，体察诗情。李白，浪漫主义诗人，他性格自由奔放、心胸开阔、性格豪爽、甚至狂放不羁。生活在盛唐，具有乐观进取的精神，诗人终其一生，都在以天真的赤子之心讴歌理想的人生，因此他的诗景象宏阔、豁达开朗，常表现宏大的人生抱负和乐观的精神。

5、当然，因为当时政局混乱，他为权贵所排挤，也常怀抑郁不得志的苦闷心情。。赏析诗歌时，做到知人论世，体察诗情。杜甫，现实主义诗人，他胸怀天下、才华横溢而一生颠沛流离、饱经苦难、报国无门。他经历了唐代的安史之乱之苦。他的诗歌风格就形成于安史之乱时期并逐渐在苦难中成形。杜甫深入社会并关切政治和民生疾苦。他沉郁顿挫的诗歌风格中包含爱国情怀和忧国忧民的精神。如《茅屋为秋风所破歌》赏析诗歌时，做到知人论世，体察诗情。王维（唐）、刘禹锡（唐）、杜牧（唐）、范仲淹（北宋）、王安石（北宋）、苏轼（北宋）辛弃疾（南宋）、陆游（南宋）……赏析诗歌时，做

6、到知人论世，体察诗情。写景诗内容范围：这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。王国维：一切景语皆情语写景诗写法特点：借景抒情，融情入景、寓情于景注意景与情的对应、衬托关系。一般而言，作品所描绘的景色画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在情感则是高昂乐观的；反之，外在景色画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在情感则是低沉伤感的。写景诗内容范围：这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。写法特点：借景抒情，融情入景，寓情于景主要表达的情感:①对大自然、对生活的热爱之情；②对祖国大好河山的赞美和

7、热爱之情;③对田园生活的向往，抒发闲适的心境，表达自己决不同流合污的高洁品格；④描述个人游历见闻感受，表现思亲怀乡之情；⑤借景抒发个人的宏伟抱负。……（1）抓住诗眼（2）理解意象（3）分析词句（4）知人论世赏读写景诗的一般方法：书湖阴先生①壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。【注释】①湖阴先生：王安石退居金陵紫金山下时的邻居。②排闼：推开门。表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。读一读，析一析，品一品（想一想，说一说）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?2010年江苏省南通市中考

8、语文试题复习思路：分类整理抓住课内总结方法迁移课外