二(下)卷面剖析

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1、2011——2012学年第二学期二、三班和二、四班数学考试质量分析本次考试两班应考97人，实考97人。1人100分，53人95分以上，81人90分以上，80分到90分的16人。二三班优秀率100%,及格率100%,总分4383分，平均分93.26分，二四班优秀率100%,及格率100%,总分4655分，平均分95分。本次试题能紧扣新课程的理念，可以说较全面的考查了学生对教材的基础知识的掌握情况，从基本计算，基本概念，操作实践，解决问题四个方面对学生进行了综合考核。题量适中，题型多样，灵活性较大，注重了基础性

2、和实践性的统一，能面向全体学生。一、存在问题：(一)基本计算分两部分对学生进行考察：1.口算；2.竖式计算。就卷面试题情况看，有运用口诀解决的乘、除法，有两位数加两位数的进位加法，有两位数减两位数的退位减法，还有整百数加整十数的加法，以及综合算式中运算顺序的考察。竖式计算中主要考察儿百几十加减几百几十的加减法，这部分学生掌握情况较好，61人全对，拿到了满分，19人由于粗心，扌

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4、了0.5分，失分最多为6.5分，有两人，其余孩子有不同程度的失分。(-)基本概念分三个大题来考察。第一大题我会填；第二大题我会选；

5、第三大题我会辩。这部分出题较全面的考察了木学期的大多2011——2012学年第二学期二、三班和二、四班数学考试质量分析本次考试两班应考97人，实考97人。1人100分，53人95分以上，81人90分以上，80分到90分的16人。二三班优秀率100%,及格率100%,总分4383分，平均分93.26分，二四班优秀率100%,及格率100%,总分4655分，平均分95分。本次试题能紧扣新课程的理念，可以说较全面的考查了学生对教材的基础知识的掌握情况，从基本计算，基本概念，操作实践，解决问题四个方面对学生进行了综

6、合考核。题量适中，题型多样，灵活性较大，注重了基础性和实践性的统一，能面向全体学生。一、存在问题：(一)基本计算分两部分对学生进行考察：1.口算；2.竖式计算。就卷面试题情况看，有运用口诀解决的乘、除法，有两位数加两位数的进位加法，有两位数减两位数的退位减法，还有整百数加整十数的加法，以及综合算式中运算顺序的考察。竖式计算中主要考察儿百几十加减几百几十的加减法，这部分学生掌握情况较好，61人全对，拿到了满分，19人由于粗心，扌

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8、了0.5分，失分最多为6.5分，有两人，其余孩子有不同程度的失分。(-)基本概

9、念分三个大题来考察。第一大题我会填；第二大题我会选；第三大题我会辩。这部分出题较全面的考察了木学期的大多数概念，能对学生进行基础性的考核。现就各题答题情况做一简单分析。我会填部分两班共有56个孩子得满分，只扣1分的有19个孩子，掌握情况还是比较好的。主要出错的题目有笫6题：（）里最大能填几？（）X7<40,5X（）<32,2X（）<12,（）X9<45。第7题：将下列算式按从大到小的顺序排列:354-7,424-6,7X7,724-&36—6,8X9。第8题：8的6倍是（），9是3的（）倍。第9题：52千克

10、一29千克二（）千克。第10题：1、3、6、10、15、21、（）、（）。这些题冃在复习中反复出现，教师也不断进行讲解和个别辅导，但效果并不很理想，原因一是题目灵活,学生不爱动脑，原因二是学生是粗心情况较为严重。我会选部分从方方面面进行了基础概念的考察，两班共有38人得满分，多半丢1分分，个别孩子丢2分，得分情况较差。主要出错的题目有：第3题：最大的二位数与最小的三位数相差（）A10BlC99DIOOo第5题：573>5854,里应该填（）A9B0〜9C8和9。我会辩,□□人多数孩子都丢了1分，情况还算好。

11、出错的题口是第2小题：把12个桔子分给3个小朋友，求每个小朋友分的儿个苹果用除法计算（）。出错原因：一是学生审题不认真，不仔细；二是没有真正的理解平均分和除法的意义。今后应加强这方面的训练。（三）操作题88人得满分，答题情况好。（四）解决问题分两个大题来考察：六、请你来统计；七、解决问题。请你来统计部分两班共有54人得满分，27个孩子由于没有带单位名称而扣0.5情况较好，个别孩子由于读题不仔细，再加上粗心造成失分。解决问题两班共有62人得满分，丢分的多半是由于粗心造成，或读题不认真造成。改进措施1.狠抓学生

12、的计算能力。2•确保课堂40分钟的实效性。教师要认真钻研教材，制定有针对性的方法，选择有实效性的练习。3•培养学生灵活应运知识的能力，教师要设计各种类型的题来训练学生。4•有针对性的作好培优补差工作。5•培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。