小语教学人文姿态不可或缺(小学2500)梁静

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1、小语教学：人文姿态不可或缺【中文摘要】：语文教学中渗透人文素养，实际上是强调人的自由、尊严和个性的彻底解放。优秀的教师应该在课堂中有意识地倡导个性阅读，注重自主自悟，普及人文评价，拆掉一堵堵我们用偏见、冷漠的内心砌起的各式各样的围墙，讣师生的内心世界,成为花园和苗圃，成为滋养生命和灵魂的安全地带。【关键词】：个性阅读自主自悟人文评价尽管这个世界愈来愈物质化，但仍然有部分人屡屡在某些不为人知的瞬间展现了一种极为“人文”的姿态，教育和课堂教学亦然。“当他站起身时，身上盖满了一层层由阅读过的词语组成的雪花”，瓦尔特•本雅明语对文学的这段经典描述，就刻画

2、出一个极具人文姿态的典型形象。语文教学中渗透人文素养，实际上是强调人的自由、尊严和个性的彻底解放。它所着眼的是人的“精神文化品格”的培养。而这些，恰恰对目前的语文教学、阅读教学以及和谐教育无疑是开拓了一个全新的视野。一、人文姿态之一：阅读因为个性解读而多姿新修订版的《语文课程标准》强调指III:"阅读是学生的个性化行为……不应以教师的分析來代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。”教师分析和集体讨论如果总是代替学生的个性解读，教学中如果总是发现教师若有若无牵着学生走的“手”，教学势必苍口脆弱，难有长久吸引学生的

3、张力和磁力。窃以为，成全一堂好课的关键，就在于珍视学生的个性阅读，在于孩子们的身心总是处于开放、灵动和自由状态，正所谓“我的地盘我做主”，“我”有话语权、选择权、欣赏权和评价权。苏教版四年级如教材《三顾茅庐》中，文章的主旨是让学生学习刘备待人的谦逊与真诚，而事实上在评价人物的吋候，只有一部分女生是对刘备抱着欣赏与学习的态度的,许多男生却对张飞偏爱有加（其实张飞在此文中只是扮演了一个反衬的角色），偏爱的理由是张飞性格直率。你能说，这些男生的喜好有问题吗？或者，你可以草率地否定他们的喜好吗？周一贯说：“学生的问题，如果教师没法说服学生，只好不了了之，

4、这就成了令人扼腕的教学遗憾。”①其实，不是教师说服不了学生，而是教师对学生的“另类想法”有点不习惯。如果我们从人文的角度出发，从有益于学生的能力、思维和身心发展的角度，去对学生的“节外生枝”作出准确而细微的甄别、针对和梳理，课堂教学必将摇曳生姿，必将氤氮出适宜的温度和气氛，而师生也必将收获得更多，“在气质里，在谈吐里，在胸襟的无涯里”（三毛语）都得到改变。语文教师应该是这样的先行者、倡导者和建设者。二、人文姿态之二：课堂因为自主自悟而精彩“自主”曾经是新课改以來课程理念中最为显豁的词语之一。法国当代思想家茨维坦•托多罗夫对自主作了巧妙的揭示：“即

5、针对外部强加标准的解放运动和曲我们自己选择的新标准的建构运动”。②作为一种学习方式，自主学习至少包括以下要素：自我探索、自我设计、自我选择、自我调整、自我质疑、自我期待等等。优秀教师总是引领学生从“外部强加标准”之中努力挣脱，并以此建构自己的生活、情感、思想和观念。苏教版（国标本）小学语文实验教材三年级上册《学会查“无字词典”》，以一个有趣的故事，形象地向学生介绍了联系生活理解词语的方法。学生明口了此法，不是这篇课文教学的终极目标，举一反三，勤查“无字字典”，才是重点，才是真正的自主学习。在这个意义上说，自主学习不仅仅是一种学习方式，也是一种学习

6、理念，需要一种民主、平等、对话、协商的生活的支撑。苏教版小学语文第十册《月光启蒙》可以设计以下环节：1、议一议，还可以给课文加个什么题目？比较体会文题《月光启蒙》意境美。2、通过小博士提问，学生自主总结所学知识，交流、吟唱已收集的民歌童谣。3、通过小博士挑战，出示实践性、延伸性阅读练习：继续体会文章意境美，继续收集家乡民歌童谣。自主的学生其实就是最美的学生。经过一次次锻造和滋养，学生显现出宽容、从容、淡定和智慧。一个人一旦学会自主学习，就犹如开启了一扇门，门后是一个更大、更广、更远的天地，未来的无线可能性和创造性都在其中。一个人的自主学习能力一旦

7、提升，就不仅仅知道对人有情爱、有关怀、也知道13落月升也有呼吸，虫蚁鸟兽也有欢喜与悲伤，云里风里也冇远方的消息，无声里也冇千言万语……三、人文姿态之三：评价因为尊重学生而有效想想：每一次评价都是“你真棒”是不是有点乏味？也许学生都知道，尽管老师在评语里写满了“你真棒”，但并不等于老师真的认为他很棒。新理念视角下的语文课堂需要人文化的评价，需要货真价实的赞誉和评价。比如：“读得好，响亮、流利，如果速度放慢一些，注意停顿、掌握语气，就更棒了”。另一位教师这样评价学生：“倾听是分享成功的好方法，看某某同学正在分享着大家的快圧，我相信他己经有了很多收获！

8、”清华附小倡导“有故事”的评语，要求教师不说空话、假话。评语要冇细节、有情节，并且“不刻意回避缺点”。窦桂梅校长曾经有这样的评价——那天