谈高中历史教学中学生反思探究能力的培养

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1、谈高屮历史教学屮学生反思探究能力的培养为了适应中考和素质教育的需要，我作为一名初中历史教师，在教学过程中不仅要采用正确的教学方法，更重要的是培养学生的探究能力，让学生运用历史知识分析和解决现实问题，如环境、社会、政治等问题，促使学生掌握正确的学习方法，从而提高历史水平。所以探究能力是提高历史学习效率的重要坏节。因此，教师教会学牛如何探究历史问题的能力是非常必要的。翻开初屮课本，发现由旧教材的课后练习转变为新教材的探究学习总结。原木以为只是课后练习的说法不同，没想到这几年的中考考题却真的在考察探究

2、性学习的效果，所以教师必须要脚踏实地的培养学生自主探究独立思考的能力。培养学牛的探究能力不仅是高考的是初中历史课程标准的要求也是初中历史课程标准的要求，例如课标在必修I的前言屮写道：“了解屮外历史上重要的政治制、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是初中历史学习的基本内容z—。那该怎么做才能培养学牛的探究能力呢？1、抓好基础知识，同时扩展历史教学内容由于篇幅的限制，教材中对于一些重要的历史人物和细节往往一笔带过或者简明扼要，我们在教学过程中应围绕

3、着主题适当补充历史史实，给学生提供探究的素材。例如在讲授袁世凯篡夺革命果实成功史实时，我们不但要分析袁世凯个人的一面打击革命党人一面支持南北和谈和革命党人自己的柔弱，更要补充帝国主义对袁世凯的支持，袁更能代表帝国主义在华利益。在讲《屮华民国临时约法》时即要介绍约法的内容每条内容的影响及历史意义，同时要补充中国的资产阶级的宪法与美国1787年宪法、法国的1875年宪法的比较，还要引导学生思考为什么这可以体现的是资产阶级的利益，同时反应了资产阶级的局限性？在掌握基本的知识点的基础上进一步探究屮国资产

4、阶级的思想來源等问题。2、尽量创造冲突情境，培养学生的探究意识。探究反思能力的培养不但老师要转变观念，也要使学生由学习的被动客体到学习的主人，实现学生由要我学到我要学的转变。3、教师在教学过程中多引导学生问“为什么”。近年来中考历史命题始终坚持“不拘泥于教材的原则”，强调“以纲为纲，不以本为本”出于教材但高于教材，注重考查学生的历史学科素。例如关于曹操这个人物的评价，教材上根木就没有用过多的篇幅去写曹操，它考查的是学生运用上课所学的人物评价的方法來评价曹操，出于教材又高于教材，面对这种情况如果老

5、师上课只是讲解课木知识，不引导学生多思考评价一个人物是多方面的每个人的立场不同对待同一个历史人物也会有不同的看法，那学生很难把这个题冃答好。所以老师在课堂上不但要讲“是什么”更要深层次的去分析“为什么”，使学生的学习过程成为发现问题、分析问题、解决问题的思维过程。4、教师要鼓励学生自主完成部分学习内容。教学过程中，学生最感兴趣的是两项预习性的资料搜集的作业，一为“三权分立”在美国当今社会的实践，二为从美国大选看两当政治。对于第一个搜集主题，同学们分别通过水门事件、安然事件甚至克林顿与莱温斯基的绯

6、闻事件来说明“三权分立”的作用。第二搜集主题更是成果显著，从驴象之争的漫画、布什竞选的广告、大选程序图到“投票吧，我帮你看孩子”的花边新闻、大选后的股票指数走势等。不仅学生们所表现出来的搜集资料的角度之新出人意料，更难能可贵的是他们还在每份资料后面附上自己的概括性的点评，如：“两党的位置无法撼动”、“谁也不敢忽视选民”、“程序公正也是一种公正”“民主政治还金钱政治”等，这从一个侧面说明了学生对有关信息的分析与理解程度。5、激励学牛主动去反思、探究，而不是被动地识记现成的结论。在这堂课上，为了使学

7、生能够构建起整体认知，我们设计了层层递进，贯穿全课的一条线索一一“三看”美国政体。即上课之初让学生“一看”美国政体，谈谈你的初步印彖；有关课本知识学习结束后，让学生“二看”美国政体，概括分析其“新”在何处；待全课即将结束之前，再让学生“三看”美国政体，谈论其对政治文明建设的启迪。就这样，这条线索使学生一步步摆脱了单纯知识学习的羁绊，实现了能力的同步提升和情感态度价值观的有机升华。6、布置开放性的、探究性的作业.利用课木中的探究学习总结中的学习延伸，引导学生探究，同时引导学生由课内探究向课外探究拓

8、展。如对于为什么第一次工业革命为什么会在英国发生的原因，历史上普遍的看法有，英国已经具备工业革命的条件，圈地运动为工业革命提供了大量的廉价劳动力，海外殖民掠供了原始资本积累和广阔的海外市场，英国在1689年确立了君主立宪政体。但最近彭慕兰提出了新看法，认为工业革命首先在英国发生是因为在英国工业革命的发生地有浅层的地下煤，由于有了燃料有利于推动英国工业革命的开始。不管说法对不对但这样的作业可以使学生热情高涨，一方面关注教材，探讨教材内容，另一方面通过网络查找相关资料，通过这种开放式的探讨，即加深了