诗歌鉴赏—炼字

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1、诗歌鉴赏之炼字绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春风又绿江南岸，明月何时照我还。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。一字传神，全诗生辉。语不惊人死不休——杜甫诗赋以一字见工拙——苏轼两句三年得，一吟双泪流——贾岛所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。何谓炼字？有关“炼字”的小典故苏轼与小妹、黄庭坚一日赏画，见上面题联有趣：轻风细柳，淡月梅花。看是四字联，中间却各空一字，小

2、妹建议为中间加字成为五言联句。黄庭坚抢对为：轻风舞细柳，淡月隐梅花。苏轼则填：轻风摇细柳，淡月映梅花。小妹略一思索，立即响应，填字使之成为：轻风扶细柳，淡月失梅花。炼字题的答题步骤第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：有特殊手法时点出。第四步：作用1或烘托出怎样的意境。2或表达了怎样的思想感情。3或在整体上有怎样的表达效果。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]开元二年(75

3、9)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问：请对颔联中的“引”、“衔”字进行赏析。小试牛刀①引，引走；衔，衔来。②雁儿懂得人情，有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。③运用了拟人的修辞手法。④表达了诗人流放遇赦的喜悦之情。例题襄邑道中陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。[注]此诗写于诗人进京待选的路上。问：你认为“飞花两岸照船红”中的“飞”字用得好不好，说说理由。①飞，飞舞，飞行。②既描写了暮春时节落花飞舞的情景，又写出了船儿在

4、夹岸林中飞快穿行的情形。③运用了衬托的手法，用落花飞舞衬托出行船之快。④表达出诗人进京待选途中的畅快得意之情。[注]此诗写于诗人进京待选的路上。襄邑道中飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。“飞”字用得好！真题：（06福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。换问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对

5、”？请简述理由。不能换成“对”或其它词。不理想用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。端居远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。换问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”？请简述理由。①不能换。敌，敌对。对，相对。②“对”只是在客观上描绘出了“空床”和“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而“敌”除此之外，还侧重表现了空床独

6、寝的诗人无法承受“素秋”的主观感受。③“敌”字表达出诗人心灵深处难以言状的凄怆之情，而“对”字不能。实战：（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。问：请对首句中的“网”字进行赏析。①网，丝网，网住。②丝丝的小雨连绵不断，相互交织，像是张开

7、了一张弥天大网，要网住即将逝去的春天。③用了比喻，拟人的修辞手法。④生动、新奇地表达了诗人惜春的情怀。春日即事小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。炼字题的答题步骤第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：有特殊手法时点出。第四步：作用1或烘托出怎样的意境。2或表达了怎样的思想感情。3或在整体上有怎样的表达效果。回顾：以此为勉“文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈出新，时时求思想感情和语文的精炼与吻合，他才会逐渐达到艺术的完美。”——朱光

8、潜《咬文嚼字》作业设计钱塘逢康元龙明•谢肇淛黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。【注】钱塘、江关，指钱塘江边上的杭州城；康元龙，作者同乡诗友，“常游历边塞，无所遇”而归乡。问：请分析此诗起句中“暗”字对全诗起到的艺术效果。①暗，指的是天光暗淡。②形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象。③渲染了一种离别时低回迷茫的的氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩（为全诗定下伤感的基调亦可）。再见