五年级（上册）写字教（学）案完整

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1、....第一课字形特点（一）教学目标：1.掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。  2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学重难点：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学准备：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1.出示小黑板：身 之 正 会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点

2、（一）”。二、指导书写。1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）〈4〉 指一名学生上台边说边写。〈5〉师生评议。〈6〉学生自由练习同一类的字三个。2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？  字形较短：血之    字形较方：正画    字形较圆：会香3.名人名言行款练习。备注栏学习.参考....〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。〈2〉分析名人名言的书写格式。〈3〉学生试写，要求注意语句中的

3、长、短、方、圆不同字形的写法。4.师小结。  三、学生进行钢笔字练习。P4第二课字形特点（二）教学目标：1.掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3.继续练习名人名言的书写行款。教学重难点：掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。教学准备：写有字的小黑板。教学过程：一、出示字例，导入新课。1.出示小黑板：天 口2.齐读。想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大  字形较小二、指

4、导书写。1.较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。〈2〉师边将边示范：白学习.参考....〈3〉学生试写：口 日3.偏斜字形：〈1〉左斜字 主笔不可过于左斜。〈2〉范写：夕 勿〈3〉学生试写。〈4〉右斜字  主笔不可过于右斜。〈5〉范写：戈 飞〈6〉生试写。三、名人名言行款练习。1.生读名人名言。2.讨论：写这一段话应该注意什么？3.小结：格式、字：4.学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠

5、正。学生继续练习。第三课 整齐平正教学目标：1.掌握字的书写规律—整齐平正。2.培养学生良好的书写习惯3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重难点：培养学生良好的书写习惯教学准备：写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1.出示小黑板，让学生仔细观察。2.边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3.小结并板书：整齐平正。二、指导书写：1.指导写“卫”字。〈1〉横向笔画较平，竖画要直。学习.参考....〈2〉范写：卫〈3〉生试写一个。2.指导写“不”字。〈1〉横较平，竖宜直。

6、撇、点相称。〈2〉范写：不〈3〉生试写。3.生自学自悟。〈1〉学生看书P9—10。〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。〈3〉指名谈并演示：革 横向笔画上下对正，长竖居中。寻 长横较平，上下部对正。歪 横较平，上下两竖对正。〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。三、名人名言练习。1.读想含义。2.讨论：如何写好名人名言？3.学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。第四课分配匀称教学目标：1.掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。2.培养学生细心观察的品质

7、，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。3.继续练习行款练习。教学重难点：培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。学习.参考....教学准备：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。1.展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2.出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3.指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。二、指导书写。1.学生看书P13—14。

8、2.理解“匀”与“称”。匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称3.讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。4.讨论发言归纳：“主”横的间距均匀；示范：主“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回“京”左右笔画相称；示范：京“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋“事”横的间隔均匀；示