五年级（下册）写字教（学）案

《五年级（下册）写字教（学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Word格式五年级下册写字课教案第一课教学内容：学习“形  右  友”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重、难点：形的三撇儿的写法教学过程：一．引入课题，明确要求。1．师生问好，检查上课的准备情况。.2．引入课题，教师板书课题。二、学习新课。1.出示范字：形   右   友2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：撇画较多，撇头对起，撇画间距离相等。横为主笔，横长撇短，撇为主笔，横短撇长。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书

2、写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结，布置课后练习。 第二课教学内容：学习“食 类  板”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。完美整理Word格式教学重难点食的下部分教学过程：一．引入课题，明确要求。1．师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：食 类 板2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：一个字有两个捺画，书写时注意除主要的捺画外，另一个一般要变成点画。三.书写实践与练习指

3、导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结，布置课后练习。 第三课教学内容：学习“冷 雷 羔”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：雷和羔的四点的写法教学过程：一．引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。完美整理Word格式1.出示范字：冷 雷  羔2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：点画要注意上下呼应，

4、左右呼应。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结，布置课后练习。  第四课教学内容：学习“松  种  精”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：注意三个字左窄右宽的特点。教学过程：一．引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：松  种  精2.观察这些字的字形特点3.教师小结并

5、板书：（1）横右略高，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，公立右中。（2）平撇平短，竖起撇中，直撇斜左，点不超横，中字略长。（3）点撇相向，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，青字略长。完美整理Word格式三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。第五课教学内容：学习“息 照 京”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：息的心字第和照的四点底的写法教学过程：一．引入课题，明确

6、要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题二.学习新课。1.出示范字：息 照 京2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：。（1）自字端正，左右斜左，卧钩平斜，三点相离，上窄下宽。（2）日字窄长，左右同高，左右斜左，三点右斜，下宽托上。（3）点局横中，口字居中，竖对中点，两点对称，上宽下窄。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。完美整理Word格式2.检查学生书写情况。第六课教学内容：学习“海  绿  钱

7、”教学目标1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：钱和绿的书写教学过程：一：引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：海  绿  钱2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：（1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。（2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。（3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视

8、辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。第七课教学内容：学习“顺  很  创”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。完美整理Word格式2.培养良好的写字习惯。教学重难点：顺的左边的写法教学过程：一：引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1