迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地加快软件人才培养步伐

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1、迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地实施“企业化人才培养模式”加快实用性软件人才培养步伐随着我国信息化建设步伐不断加快，加快软件人才培养成为了产业升级的重要支撑，《国家软件和信息技术服务业“十二五”发展规划》明确6项量化的产业发展指标：一是到2015年我国软件和信息技术服务业收入将突破4万亿元，占信息产业比重达到25%二是软件出口达到600亿美元；三是信息技术服务收入超过2.5万亿元，占软件和信息技术服务业总收V匕重超过6%四是将培育10家以上年收入超过100亿元的软件企业，产生门个千亿级企业；五是形成10个以上软件产业收入超过千亿元的城市，培育2到3个产业收入超过5千亿元的产

2、业集聚区；六是软件从业人员超过600万人。根据2011年相关数据显示,我国目前软件行业目前从业人数约为300万，意味着在“十二五”期问我国将再培养300万软件人才才能满足行业发展对人才的需求量。迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地是天津规模最大的IT人才培养基地，重点为天津滨海新区培养软件工程师、动漫设计师、网络工程师等IT工程师。“企业化人才培养模式”成为了迅腾国际滨海新区软件人才培养基地的特色。“企业化”培养模式迅腾国际滨海新区软件人才培养基地秉承“责任”为教育教学理念，开创了“企业化”软件人才培养新模式，实现了学员“员工化”、教师“项目经理化”、教学“项目化”、课堂“工位

3、化”，建立了集招生、教学、就业为一体的“立体化”教育运营服务体系。学员“员工”化实现了“学员、员工”的换位，学员以团队形式协作进行项目开发，对学员的管理转换为质量管理，让他们提前适应企业的工作和管理环境，从心理上改变自己的“学生”观念，做到就业前就已是“有经验的老员工”。迅腾国际学员参加企业培训）教员“项目经理”化组建了项目经理领衔的师资团队，教员以“项目经理”的身份给学员授课，教员在备课方式、备课内容、讲授方式、讲授流程、作业设置等方面都融入了“项目”理念。敬业精神、沟通能力、团队合作、时问管理控制等职业素质的东西融入到教学实践中去。现代化教学楼（迅腾国际校园一角）课堂一景教

4、学“项目”化实施全景企业案例教学，把企业真实的项目引入课堂教学，上课转换为做项目，教学管理转换为项目管理，以项H开发思维对课前、课中、课后进行流程化设置，学员在学术室、实训室之间进行交互式学习，通过项目实战，实现理论与实践的实时转化。课堂“工位”化为学员打造了全真的“企业化”教学环境，教室转换为企业联合办公区，学员座位转换为员工“工位”，让学员感觉到他是在一个公司里面工作，帮助学员积累起丰富的项目开发经验和较高的职业素质，使学员快速成为企业真正需要的员工。（迅腾国际学员认真听课）就业“全国化”以学校为枢纽，联合企业、行业机构（第三方人才机构、相关政府职能部门），整合各方资源，围

5、绕市场供需建立起了IT人才的信息联动机制。以学员资料库、企业资源库、就业信息库为基础，组建了覆盖天津、环渤海、珠三角、长三角的三个层级的联合人才推荐服务网络。学员信息都实行全网管理，学员资料可以动态查询，对学员、企业实施双向就业追踪。学员真正实现了“天津”上学，“全国”就业。使学员毕业后“人人都有好工作，人人都是工程师”，实现了工程师培养目标。#、（迅腾国际人才合作）迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地“企业化人才培养模式”已在全国进行推广，对软件人才培养模式创新具有深远意义。