国家和地区教学设计

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1、《国家和地区》教学设计教材分析木课是人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课的第三框，木单元把人们生活的区域扩人到整个世界，展示世界占然环境与人文环境的总体特征。本课在前面探究世界白然环境的基础上，进一步探究世界人文环境。本课主要介绍世界上的国家和地区，国旗和国歌、国界,以及发展中国家和发达国家的差异。学情分析国家与地区相关内容在教学前学生就已冇部分了解，对主要国家的相关情况也冇所了解，但学生在对地区概念的理解还停胡在较浅的层面上需要帮助学生区分清楚国家和地区的概念,带领学生更完整更全面地认识世界，了解国家与地区，关注国际动态。教学目标1、知识与能力：列举世界主要的发达

2、国家和发展中国家；了解国家、地区、国界、领土的概念。2、过程与方法：通过材料分析发展中国家和发达国家的主要差界；通过读图认识世界上国家和国旗。3、情感态度与价值观：初步树立世界上的国家不论人小一律平等的观念，懂得任何国家的主权和领土神圣不可侵犯。重点难点重点：国家和地区的含义，世界一些主要国家的名称和位置难点：发达国家和发展中国家的主要差异学法教法本课为新授课，课时为两课时，和应的学法有材料分析法、问题讨论法等。在教学过程中，本课可采用讨论法、图表讲解法及小组合作学习方式，使同学在问题情景中进行思索，尤其是多媒体课件进行展示。教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图导入

3、川示奥运会开幕式各国代表团入场仪式，提问为何手持国旗？着象征着什么？还有什么可以做彖征？思考回答问题通过大家所熟知的奥运会导入，引发学生学习兴趣，并顺势导入本课学习展开一、国家和地区：国歌利国旗是一个国家的象征。出示主要人洲的国家国旗，把国看图找国家国旗，了解领土的含义通过图2-46及活动展示一些国家的国旗，让学生懂得国旗是一个国家的彖征观察图2-47在图上找到国家的位置旗和它代表的国家用线连接起來，并选収儿个国旗讲述它所蕴含的意义二、出示图2-47,找找世界上你所熟知的国家和地区（克什米尔地区）。三、出示图2-47,找找下列国家分別位于亚洲的哪一个区域，组织比赛“找国

4、家”，看谁在规定时间内，又快又准在地图上找到这些国家的位置通过看图找国家和地区，区分国家和地区的概念，主要区别在于有没有取得独立，是否拥冇主权通过找一•找国家所在的亚洲分区，帮助学生把一些国家的国名和空间位置对应起来，也可以进一步认识和了解亚洲各分区的位置和范围观察P49图2-48一些国家之间的界线，并小结国界线的类型。读图认识主要国家的形状四、出示图2-48,说出图中国界线的类型：山脉、河流、经纬线。引导学生在地图上找出未定国界，并举例说明什么是领土、领水、领空、领海五、（1）出示图2-49,找出世界上面积最大的国家，在世界的国家和地区空白图上填出世界上而积屈前六位的

5、国家，说说这些国家陆地国土的形状和所在的大洲。（2）引导阅读图2-50,在地图上找出人口超过一亿的国家，说说他们所在的大洲，并分析哪个大洲人口超1亿的国家领土的概念比较抽象，通过列举实例來讲解帮助#牛理解，同时通过未定国界，让学生了解这样容易引起国家Z间的冲突，并用实例说明国家领土是神圣不可侵犯的通过材料來了解不同国家在面积人口、经济发展水平等方而存在着很大的差异最多。六、(1)出示主要发达国家和发展屮国家人均国民总收入表格，再指导学生在地图上找出“主要发达国家和发展屮国家的地区分布特点。(2)观察图2-51和图2-52,来了解发达国家和发展中国家人们牛活状况的差异，并

6、举例说说自己所了解的不同国家在经济、教育、医疗、卫生、和人民生活水平等方面的差异。(3)补充造成发展中国家经济发展落后的原因，并指出中国也是发展中国家，结合图2-53和图2-54,认识现在许多发展中国家的经济正在快速增长。收束出示和平共处五项原则。最后小结冋顾木课所学的知识，结束木课。思考发达国家和发展中国家的差距原因。通过图表认识批界上的国家通常是按照经济发展水平被分为发达国家和发展中国家。探讨发达国家与发展中国家经济发展水平的差异原因的环节中，引导学生透过现实看历史、通过表象看实质。感受发展中国家现在的发展与变化。体会一个国家要发展就必须搞好经济建设，稳定国内局面。

7、思考如何做到和平共处懂得维护世界和平与发展，需要各国遵循的基木原则。回顾木堂课的知识脉络。板书设计国家和地区一、国家和地区二、国界线三、发达国家与发展中国家