菜单式培训活动

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1、菜单式培训活动方案情况分析：今年9刀，原晨阳幼儿园和江镇幼儿园合并成拥有21个班级的大型幼儿园,使专任教师队伍进一步扩大，教师专业化水平差异也越来越明显。在行政人员和教研组听课中，我们发现，由于教师中年龄、所学专业、学历、性格特点等的不同，尤其是非专业毕业的老师，在组织活动中出于自身专业水平的局限，缺乏教育机智和调控课堂的能力，如语言变化、肢体语言的运用、基木技能如弹唱跳画等；中年教师则在运用多媒体技术如课件制作和使用计算机进行文档处理等方而缺乏信心；而我园屮冇的老师在某些方而有特长、冇潜力，如冇的老师获得过新区、教育署演讲比赛的奖项，

2、有的老师在技能比赛中获奖，有的老师是计算机专业毕业的，因此我园教师中也蕴藏出丰富的教育资源，是幼儿园不可多得的宝贵财富，尤其是区、署和一些青年教师，他们有能力也愿意为同伴教育教学能力的提高贡献自己的一份力量。作为幼儿园，我们应该为不同的教师捉供展示自己才能的舞台，因此我们决定，首先成立以技能技巧的学习为主要内容的园木培训小组，根据不同内容分成不同的学习小组，为教师提供菜单式的学习内容，供教师根据需要，冇针对性地选择参与，使教师获得个性化的帮助，促进教师在原有的基础上获得发展。今后将根据具休培训情况制定下一轮培训方案。一、指导思想：以园务

3、计划中“为教师提供菜单式服务”为指导，依靠园内门培基地，为教师提供菜单式服务，促进教师专业发展，努力打造一支勤奋敬业、业务精良的教工队伍，提升幼儿园内涵。二、活动目标：1.挖掘园内资源，发挥园内教工特长，开展园内自培活动，为骨干教师和青年教师搭建展示才能的舞台，提高园内教师开展保教工作的水平（重点：口身索质的提高）。2.加强教工队伍建设，确定不同的培训内容，供教师根据需要，自主选择参与,为教工的专业发展提供菜单式服务，使每位教工在原有的基础上都有所进步。三、活动安排：为实现目标，我们把培训分成以下几个阶段分别落实：1.方案制定阶段，具体

4、吋间为：2007年9月3日——9月25日。教师培训组（以师训专管员为主）制定培训活动方案，根据全园教师中非专业教师占一定比例的实际情况，确定本阶段培训屮心：捉高教师的自身素质即技能技巧。2•宣传发动阶段，具体时间为：2007年9月26——9月30日；通过园务会议和政治学习，让教师明白菜单式培训的必要性和重要性。1.确定培训内容阶段，具体吋间为：2007年10月8日——10月10日；园长室根据教师的实际情况，公布拟组建的培训小组名称：音怎舞蹈组、语言朗诵组、课件制作组、手工美术组。2.组建报名阶段，具体时间是：2007年10月11日——2

5、007年10月160；幼儿园组织教师，通过自荐和他荐的形式，报名担任培训小组成员。3.完善组建阶段，具体吋间为：2007年10月17日——10月19日；幼儿园根据报名情况，统一协调有关小组的组成情况，并根据需要聘请一些有专长的青年教师担任主讲人。4.齐组方案制定阶段，具体时间为：2007年10月22日——2007年10月27n；召集培训小组成员，推荐组长，商量培训内容、地点、形式等，制定具体培训计划。5.启动仪式，具体时间为：2007年10月290；在启动仪式上，公布培训计划,组织教师自主选择，报名参加培训。8•培训实施阶段，具体时间为

6、：2007年11月1日——2008年5月30日；各组按计划开展小组培训活动。9.冋顾总结阶段，具体吋间为：2008年6月1日——6月30日，学员撰写培训小结，主讲老师总结前阶段培训经验，根据培训情况和教师需求，制定下一学年培训计划。四、参与原则1.区骨干教师和署骨干教师必须承担一项培训任务，担任小组培训的主讲人。2.有特长的老师要发挥自己的特长，敢于毛遂自荐，勇于表现，增强自信，为同伴提供指导和帮助。3.每位老师要根据自己的薄弱或兴趣爱好，参加一个（至少）小组的学习、培训，提高自身素质。4.3年以内的新教师必须参加2个以上学习小组。五、

7、保障措施1.教师报名参与学习的情况将作为考核中工作态度一项的依据和评选文明班组的依据。2.区、署骨干教师担任培训小组的主讲人，承担培训任务将视作履行骨干教师职责的一部分，其他教师担任培训小组主讲人或组长，将在考核中“承担其他任务”一项获得加分，幼儿园也将给予一定的指导费作为奖励。3.幼儿园统一协调小组培训时间，保障参加培训的老师能有时间参与。初定为:每月每组活动一次，具体为：语言朗诵组，每月第一个星期的星期四；音乐舞蹈组：每月第二个星期四；手工美术组：每月第三个星期四；课件制作组：每月第四个星期四。4.每次培训必须记录在新农村教师培训手

8、册上，作为教师参与学习培训的依据。5.主讲人每次活动前必须作好充分的准备，活动结束后作好活动记录和效果反馈。6.每个培训小组推荐一名老师担任组长，在和组员共同商量的基础上，确定培训内容和培训进度，并制定本组