四川省教育体制改革领导小组办公室

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1、四川省教育体制改革领导小组办公室关于做好教育体制改革试点新增项目申报工作的通知各市、州教育局,各高等学校:四川省教育体制改革领导小组第一次全体会议以来,我省教育体制改革试点正式启动实施,有序推进,并取得阶段性成果。为全面实施国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),进一步深化教育体制改革,根据国家和省《教育规划纲要》的部署,按照《四川省教育体制改革领导小组关于教育体制改革试点项目备案意见的通知》(川教改[2011]1号)“对试点项目进行动态调整和

2、补充”的精神和有关要求,把涉及重点工作、关键环节的项目及时增加进来,深入研究、积极推进事关全局的重大改革试点,决定开展2012年度教育体制改革试点新增项目申报工作,现将有关事项通知如下:一、各地、各高校要着眼于国家和省中长期教育改革和发展需要,根据国家和省中长期教育改革和发展规划纲要的要求,梳理制约我省教育事业科学发展的体制机制障碍,结合国家和省“十二五”教育事业发展规划和本地区教育改革发展的实际,有针对性地提出解决方案,推进人才培养体制、办学体制、管理体制、保障机制等方面的系统改革,为全面深入推

3、进教育体制机制改革积累经验。二、申报的试点项目应具有代表性,要从当前教育发展的实际出发,围绕关键领域和薄弱环节,选取有共性的,被普遍关注和亟需解决的问题;应具有示范性,试点经验和改革措施对全省教育事业改革与发展具有引领和指导示范作用,具有在全省推广的价值;应具有创新性,要着眼于机制体制创新,敢于突破;拟申报的试点项目应具有一定的工作基础,依据自愿原则选择申报改革试点,并上报试点方案。三、各地教育行政部门要按照鼓励体制机制创新、有利于扩大教育资源的原则,在与相关部门充分协商论证的基础上,形成本地教育

4、改革试点方案,经市、州政府同意后,以市(州、县、区)为单位报送省教改办。各高等院校改革试点方案经主管部门同意后报省教改办。四、省教改办组织专家对各地各高校申报的试点项目进行评审,优先选择改革目标明确、政策措施具体、支持力度大、示范性强的项目为省级教改试点项目。五、各地、各高校申报项目书面材料需于2012年3月30日前报省教育体制改革领导小组办公室,同时报送电子文档。联系人:刘方罗岱;联系电话:86113561,86112936(传真)。电子邮箱:scjytg@126.com。附件:深化教育体制改革

5、工作重点附表:四川省教育体制改革试点项目任务书四川省教育体制改革领导小组办公室二O—二年三月十五日附件:深化教育体制改革工作重点(教改函[2010]1号附件)根据党中央、国务院关于教育改革与发展的总体耍求,按照2010年《政府工作报告》推进教育改革的重要部署,为做好《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》启动实施工作,特提出如下深化教育体制改革工作重点。一、指导思想和基木原则指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,立足基

6、本国情,遵循教育规律,以促进公平为重点,以提高质量为核心,解放思想,人胆突破,激发活力,努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。基本原则。坚持以人为本,着力解决重大现实问题。从人民群众关心的热点难点问题入手,着力破除体制机制障碍,努力解决深层次矛盾,把人民是否满意作为检验教育改革的根本标准,把促进人的全面发展、适应经济社会需要作为推进教育体制改革的出发点和落脚点。坚持统筹谋划,确保改革协调有序推进。搞好总体设计,正确处理改革发展稳定的关系,立足当前与兼顾长远相结合,综合改革与专项改革相结合,着眼

7、于事关全局的关键领域和薄弱环节,有计划、有步骤地平稳推进,确保改革的科学性、系统性。坚持因地制宜,鼓励各地各校大胆试验。要把整体部署和局部试点结合起来,充分发挥地方、学校和师生的主动性、积极性、创造性,鼓励各地各校紧密结合实际,积极探索,勇于创新,增强教育事业改革发展的内在动力,形成全社会共同推进教育改革的良好局面。二、重点任务(一)培养体制改革1.推进教育教学内容、方法改革。组织开展教育观念、教学方法大讨论。改革教学内容、教育方法和评价制度。探索减轻中小学牛课业负担、推进素质教育的有效途径和方法

8、。完善国家基础教育课程教材管理制度。适应时代要求和学生身心发展特点,系统规划人中小学德育课程。加强民族团结教育课程建设。完善有关民族地区和内地民族班“双语”教育课程体系。2•推进高等学校招生考试制度改革。成立国家教育考试指导委员会。研究深入推进普通高校招生考试制度改革的意见。深化高考综合改革、高校自主选拔录取改革,扩大本科与高职分类考试、录収模式等改革试点。完善考试招生信息发布制度。3.创新人才培养模式。开展拔尖创新人才培养模式改革试点。启动新一轮研究生教育创新计划,全面推进研究生

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