小学生生字教学与写字指导研究报告(课题研究)

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1、小学生生字教学与写字指导研究报告自2013年5月，我们以小学生字教学的理论方法与规范小学生写字指导为主内容，以城区三所学校小学生为实验对象，开始了《小学生生字教学与写字指导研究》这一课题的实践探索与研究。从研究计划的制定到教学实践的实施，历时近一年时间。在专家的引领和同伴的帮助下，这一课题取得了较为显著的成效。下面就从课题提出、研究过程与方法、研究取得的成果三部分进行阐述：一、课题提出。（一）研究的背景及内容汉字是中国的第五大发明，是人类文明、文化传承的主要载体,在社会的构筑和发展中起着不可估量的作用。汉字以其优美的形体和精深的内涵独立于世界

2、文字之林，在其漫长的发展演变过程中，形成了篆.隶、行、草.楷等多种字体，既有实用价值，又有美学观赏价值，具有永恒的艺术魅力。《语文课程标准》指出：识字写字是小学学段的教学重点，也是义务教育阶段的主要教学内容。所以，识字教学应该贯穿在整个义务教育阶段教学过程中。认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好习惯，提高文化素养。因此，指导学生写一手规范的汉字是语文教师责无旁贷的事情。上好写字课，对学生进行写字习惯和能力的培养是非常必要的。我们试图以“小学生生字教学与写字指导研究”课题为教改重点，通过理论研究和教学实践，推进小学识字写字教学向更深

3、层次发展。1、深入分析小学识字写字教学的基本情况，努力创设学生积极的识字氛围，引发学生识字写字的兴趣，让学生在快乐中识字写字，热爱祖国的语言文字。2、研究小学生字教学的课堂教学方法，努力创造新型的课堂教学方式，提高课堂教学效率。3、重视学生书写汉字的坐姿及执笔姿势，促使学生从小养成良好的写字习惯，力求汉字书写快速、整洁、美观。4、研究与写字相关的的作业布置、环境影响、教师熏陶等1=1因素，进一步提高学生对汉字学习和书写的认识，增强学习汉字的自觉性，提高语文素养。（二）研究的理论依据与实践依据教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指

4、出:“规范端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程目标之一。”《语文课程标准》指出：汉字教育是中小学教育的基石，识字与写字是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容；写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的语文素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。课标要求，每天的语文课上，安排10分钟写字练习。因此，指导学生写一手规范的汉

5、字是语文教师责无旁贷的事情。2、实践依据基于对汉字的重新审视。汉字是可以超越时空传递语言信息的符号，它本身负载、蕴含着丰富的信息，具有民族特点，是一种文化现象。汉字以其优美的形体和精深的内涵独立于世界文字之林，既有实用价值，又有美学观赏价值。所以，识字教学的根本目标，不应当仅仅是把汉字当成记录语言的工具来学习，而要让学生在书写汉字的动态过程中，了解汉字的书写规则、形体特点，布局结构，感受汉字的无穷魅力及在中华民族文化中的价值意义，让学生对汉字有浓厚的兴趣，激发主动识字写字的愿望。基于全社会兴起的汉字听写热潮，尤其是中央电视台连续两年举办的《中

6、国汉字听写大赛》吸引了社会上许多人的眼球。许多看似简单的汉字，在场成人书写正确率经常为0,许多汉字的笔顺规则逐渐淡出了我们的视野，人们开始反思键盘时代我们对待汉字的态度，如果再这样下去，有一天，可能我们真的不再会提笔写字了。这一行动正是对传统文化观念的一种理性坚守，是对人们忽视汉字书写的一种矫枉过正。识字、写字是学生学文化的开始，是形成读写能力的先决条件。学生只有认识并会写一定量的字词，才能理解书面材料，才能用书面语言表达自己的思想。我们研究的目的，就是让教师在识字教学中能寻求一种独具风格、省时高效的方法，让学生能对学习生字产生兴趣，并在愉快

7、的活动中识字写字，将字记牢写好，提高教学效率。让教师在识字写字教学过程中，不要为识字而教学,应该投入感情，做一个有温度、有激情、有思想的语文教育工作者。（三）研究的意义和作用1、识字写字教学影响着学生的人生。识字是学习文化的开始，所谓“为学必先识字人生聪明识字始”，说的正是这个道理。新的课改也重视学生识字的培养，注重识字方法，力求识用结合。新课程的识字的教学，遵循学生身心特点，培养学生识字兴趣，调动学生识字的积极性。开发主动探究的创新潜能，不仅增加了识字量，对祖国语言文字的思想感情也在识字，阅读中不断得到熏陶感染而加深。《语文课程标准》指出：

8、“识字写字是阅读和写作的基础。”识字教学是语文教学重要的组成部分，识字教学的成功与否，直接影响语文教学的整体质量和效率。历次语文教学改革都把调整小学识字量，改进识字