小学春季期教导处工作总结与小学普法工作总结汇编

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1、小学春季期教导处工作总结在各级教育主管部门和校长室的正确领导下，教导处全而贯彻各级教育主管部门的工作计划，全而落实学校工作计划，努力提髙教育教学质量，促进教师的专业发展和学生综合素质的提高。一、加强教师的专业学习，努力提高教师的专业素质。1、继续开展教师读书工程活动。本学期，学校为促进“读好书，写好字”活动的开展，促进教师读书工程的开展，在XX区教科室推荐的书H中为每一位老师购买了一本书籍。老师们在读书活动中认真做读书笔记，撰写读书反思。学校举办了教师读书论坛活动，促进教师读书的交流，提高教师读书工程的实效性开展。2、加强教科研学习，开展学

2、科微课题研究。将教研和科研相结合，以教研组为主阵地，开展教师理论学习和教科研学习。在此基础上,各教研组的教师们将理论学习和实际教学工作相结合，积极反思，开展微课题研究。本学期，学校语文教研组开展了《提高小学语文识字教学与写字教学实效性》，数学组开展T《学生课堂习惯研究》，英语组开展了《如何培养小学生良好的英语学习习惯》,品生社组开展了《课程资源的开发与利用研究》，科学组开展了《科学课教学中学生合作意识的培养》，综合实践教研组开展了《小组合作学习研究》。二、加强教学工作的常规化管理，全面提高教学质量。1、认真落实《XX区小学课程实施水平评价方

3、案（试行）》，完善学校课程方案，落实课程管理，加强各级课程的过程化管理，不断提高课程实施水平。在此基础上，将学校校木特色课程与国家课程的综合实践、美术、体育、地方课程等课程相结合，积极开展了国家课程的校木化研究。木学期，各班级开发了《剪贴画》、《瓶盖艺术》、《盘中画》、《陶笛》、《葫芦丝》、《花样跳绳》等特色校本课程。2.各教研组认真学习xx区教研室下发的各科教师教育教学工作评价方案。通过学习加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实。教导处加强常规教学工作的检查，每次检查有记录，并且每次检查后及时反馈。

4、3、借鉴市区学科教学指导意见，各学科进一步深化课堂教学基本规范，开展高效课堂硏究。本学期的学校“教科研活动月”课堂教学研究屮，张XX老师、曹XX老师、赵XX老师、爺登燕老师、张喃喃老师、李辉老师、曹XX老师、丁XX老师和赵克强老师执教了“一师一优课”的评优课例；赵克强老师、丁XX老师和张艳春老师执教了教办的展示课；赵训鹏老师、张冬梅老师、张秀美老师、刘磊老师、胡世红老师、王蕾老师、马万华老师、马春美老师、李莹莹老师、刘媛媛老师、马贵美老师和曹洪美老师执教了校级展示课。4、教研组每学期初制定教研计划，每月有教研总结。每次教研活动在尝试“确定主

5、题-制定目标——设计方案——实施研究——总结提升叩勺基本途径和方法下，将教研活动落到实处，开展教研活动的课程化研究。本学期，科学教研组成功举办了港沟教育办科学大教研活动。5.完善学生评价方案，促进学生综合素质的发展。在教学中加强学生综合素质的考察，尊重个体差异，关注学生成长发展的过程，开展无分数评价。在本学期在各项评选中，学生们获得了很多奖励。其中，五年级一班的付培蕾和六年级二班的刘颖获得“xx市优秀学生干部二在XX年xx区小学语文素质大赛“书法比赛^中，范亚宁、张景瑞、任梓萌等九位同学获得一等奖，崔凯欣等九位同学获得二等奖；在XX年xx区

6、小学语文素质大赛“写作比赛,，中,孙熠、刘鑫洋等五位同学获得一等奖，王星洁等三位同学获得二等奖。三、加强教师专业化成长研究，促进教师成长。在教师的课题研究、青年教师培养等工作中，教师们也获得了很大的收获。曹XX老师在《山东教育》XX年第4期上发表文章《走过母校》；曹XX老师在XX年XX区小学语文素质大赛“写作比赛”中获得一等奖;刘XX老师、黄XX老师、刘XX老师、张XX老师、曹XX老师.李XX老师、韩XX老师、王XX获得XX年XX区小学语文素质大赛“书法，写作比赛咛旨导教师。XX市XX区港沟屮心小学教导处二零一五年七月小学普法工作总结为了认

7、真贯彻市委、市政府和教育局关于开展法制宣传教育的通知，进一步加强青少年法制教育工作，在青少年中普及法律常识，增强学生守法意识。培养良好的法律素质，学会依法维护自身权益，从而促进少年儿童健康成长。一年来，具体做了以下几方面的工作：加强领导，健全组织。学校行政高度重视普法教育工作，把开展五五普法工作摆上重要的议事日程，成立了以潘国洪校长为组长的普法工作领导小组。领导小组负责指导、协调全校的普法教育工作.形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管的工作格局。二、抓教职工的普法教育。教职工学法是学校五五普法教育对象的重中之重，他们的法治意识、法

8、制化理论水平直接影响学校依法治校、依法治教和学校安全稳定。我们充分利用星期三例会学习的机会，把学法作为政治理论学习的一项重要内容，通过理论学习，提高了全体教职工学法用法的自觉性。