大洛小学责任目标综合考评汇报材料

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1、锐意创新潮头立百舸争流敢为先大洛屮心小学2014-2015学年度责任口标综合考评汇报材料一年来，在沙县教育工委、教育局、教师进修学校的正确领导和关心指导下，在广大教职工的辛勤耕耘下，我校2015年度教育教学工作圆满完成了各项任务，取得了一定成绩。在这一年屮，我们明确学校发展方向和办学理念，采取了强有力的措施和方法，全面贯彻国家教育方针政策，扎实推进民生工程，着力推行素质教育。现对照《沙县小学教育质量责任目标综合考评方案（试行）》（沙教〔2013〕11号）文件及通知精神，现将我校主要工作汇报如下：一、学校文化建设情况学校文化建设是学校办

2、学水平的重耍标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明索养、道德情操的综合反映。我校根据《沙县教育局关于推进学校文化建设工作的实施方案》（沙教（2012）68号）文件精神，积极推进学校文化建设工作。（一）积极推进精神文化建设。开展以学校精神为核心的校风、教风、学风建设。在师德师风建设中，开展“五比、五看”活动，“五比五看”是：①比政治思想，看工作业绩；②比职业道德，看行为举止；③比遵章守纪，看工作秩序；④比服务水平，看工作质量；⑤比团结协作，看精神面貌。充分利用班班通多媒体等教育资源，开展爱国主义、传统美徳教育活动。充分利用晨会、班队

3、会，开展以“忠心献祖国，爱心献社会，诚心献他人，孝心献父母，信心留自己”，争做“热爱祖国、理想远大，勤奋学习、追求上进，品徳优良、团结友爱，体魄强健、活泼开朗”的好少年为主要内容的“五心四好”主题教育实践活动，通过活动让学生了解家乡、学校的变化，弘扬民族精神，从小树立继承使命、报效祖国的远大志向。加强留守儿童教育。开展手拉手结对，在学习上，以老师“一帮一”，学生“二帮一”的形式，帮助成绩不怎么好的学生，帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。通过专家讲座、家长学校、家长会、家长开放口等形式，定期或不定期地对“留守孩子”

4、的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育,尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。积极开展“四个一“活动：一是要求留守学生每个月与家长视频聊天一次，汇报自己学习和生活的情况，让外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况，并对“留守学生”的个人档案和联系卡实行动态

5、管理，及时补充和调整。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长短信联系1次。四是每学期组织留守学生参加一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱他们。真正做到既关心爱护，又严格耍求，培养他们的自尊心，自信心和进取心。为留守儿童的健康成长营造一个和谐的成长空间。（二）积极推进环境文化建设。在校园大环境方面，通过校园内的文化设施及宣传栏把办学理念、管理规章等展示给全校师生。班级文化建设方面突显班级文化特色，大力彰显学生个性特长，既营造了良好的育人氛围，又突出了学校的个性特色。学校环境整洁、美观、有序，达到绿化、美化、香化的要求。（三）积极推进制

6、度文化建设。建立健全各项规章制度，制度建设能够广泛征求师生意见，真正体现师生共同的价值取向。在依法、规范的基础上，体现情感管理、民主管理、自主管理，形成上下一条心、综合一盘棋，既有意志统一、又有个性发展的生动活泼的制度环境，使师生心情舒畅，激发教师自我加压的内动力和职业幸福感。采用定期检查和不定期抽查相结合的原则，及时反馈制度落实情况并及时通报。落实奖惩，逐步把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，增强制度的执行力，激励师生不断成长。（四）积极推进活动文化建设。1•开展主题文化活动。通过各种形式，不断强化学校的主题文化，使学校核心理

7、念深入人心，并成为师生的行为准则。2•打造文化活动品牌项目。积极开展征文比赛活动,通过不断文化积累，学生的文化底蕴得以不断提升，形成文化活动品牌，彰显学校文化特色。（五）学校办学特色本学年度，在上级党政、教育主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校教育教学质量不断提高。2014年9月，被沙县县委、政府评为素质教育先进单位；2014年10月，荣获县局教育质量管理责任目标综合考评一等奖；2014年10月，学生在参加沙县第三十七届屮小学生田径运动会上获得团体总分第五名；2014年度我校数学组被县局评为“教研工作先进集体”。组织学

8、生参加各学科竞赛活动，辅导教师精心设计，认真辅导，取得了优异成绩。开展的竞赛活动有:征文比赛、绘画比赛、硬笔书法比赛活动、汉字听写比赛、学习竞赛等活动。2014年9月，在组织参加“新人杯”第十四届全国屮小学校园文学大赛中