正文描述:《自我监控学习策略的实施》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、自我监控学习策略的实施一、关于学习策略1、含义:对于什么是学习策略,目前尚未统一界定,但大致有三种观点:(1)学习策略是学习的程序、方法及规则。(2)学习策略是学习的信息加工活动过程。(3)学习策略是学习监控和学习方法的结合。综合这些不同的看法,可以把学习策略看成是学习者为了提高学习的效果和效率,用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。首先,凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略范畴。其次,学习策略不等于具体的学习方法,是学习方法的选择、组织和加工。许多学习策略具有高度的一般性。但学习策略又不能与具体的学习方法截然分开,要借助具
2、体的学习方法表现出来。再次,学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力、是衡量个体学习能力的重要尺度,是会学不会学的标志。2、内容学习方法学习策略{元认知——自我意识、监控、策划二、充分激活自我意识,学会自我监控、策划许多研究结果表明,自我觉醒程度越高的人,学习的自我效能感就越强,学习结果越理想,更容易步入良性循环。怎么激活自我意识,从而实施自我的监控与策划呢?1、解决好:“何时学,学什么,怎么学,遇到问题咋解决”的学习习惯。早晨:学什么?怎么学?瞌唾了咋办?内容太多咋办?没什么可背的咋办?课堂:学什么?(重点,难点、招、法、点)怎么学?精神状态,讲讲有趣的事(笔记•••••)
3、听不懂吋咋办?记不全吋咋办?课间:干什么?怎么办?(笔记、调节、学习),玩(有资格)午间:大段的时间,干什么?怎么办?作业太多咋办?作业少咋办?自习课:计划,大段时间,质量和效率怎么样?怎么调整?夜晚回家后:干什么(完成作业,做完后干什么?课外?怎么做・・・・)临睡前:干什么(过电影,遇到朦胧处怎么办?)周六晚:干什么?怎么办?(黄金时间)周日:干什么?怎么办?(黄金时间)整时间:干什么?怎么办?零散时间:干什么?怎么办?2.解决好弱科的强大问题(1)什么时间学,整时间为上,把握留给你的零散时间来分批记(以英语为例:爱因斯坦的格言:人的湼异在于业余时间的利用)(2)学什么:(弱点呀
4、,阅读理解,a、词汇,b、阅读)(3)怎么学(背、记、练)再比如数、理、化的学习。3、学会不断以自我提问的方式,监控自己的学习质量与进程自我提问单:(1)早晨结束时,今天的早读收获大吗?记住的东西还需要什么时候在强化以免遗忘?(2)最近某些学科听课有点跟不上,怎么办?是预习工作没到位?还是题没好好做,跟不上讲课,怎么解决?(3)最近上课的精神状态不太理想,怎么调整?(休眠,学习动力…・・)(4)下课后,这节课完全弄懂了吗?哪里有点糊涂,得赶快解决,哪里重点、易混点、易忘点,在笔记上上重点记录吗?(5)今天的口习课质量高吗?有哪些问题,今后要注意什么?(6)本周各科的学习感觉如何?(
5、7)各科作业完成质量如何?资料利用的质量高吗?(8)M近吋间利用情况如何,整的吋间利用的质量高吗?零散吋间利用的漂亮吗?(9)反复总结是学生进步的核心要求,最近做的如何?这周怎么做?这章怎么做?(1)近期所学的内容要不要进一步加深或探究一下,要不要找点课外资料,再充实下,怎么使用?(2)最近的小考、练习、作业当中出现哪些问题,是什么原因?怎么办?(3)最近的学习干劲足吗?自我激励做的咋样?有点疲惫吗?怎么办?(4)最近的自我监控工作做的如何?时时反思、时时小结的习惯坚持的怎么样?一课以小结,一天一小结,一周一小结,一月一总结的好习惯坚持的怎么样?*做一个小卡片做一个会学习的主人:早
6、读、听课、练习、自习、资料。
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