论文规范学习行为,构建高效课堂论文

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1、论文规范学习行为构建高效课堂在构造高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的髙效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报，这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。记得一位教育家曾经说过“学习的目的在于养成良好的行为习惯”。那么可想而知，学生的学习行为习惯养成对孩子的成长就显得尤为重要To如果孩子的学习行为是正确的，那么构建高效课堂，就前

2、进了一大步。学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学牛.的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生.取得较好学习成绩的重要因素。基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。一年来，我们以“五环节小板块”有效课堂教学实践为载体，重视培养学生的学习习惯，更有利于突出课堂教学时效性。第一，贯彻新理念，改进学生学习方式，改善学习状态。在课堂教学中，变“耍我学”为“我耍学”，创设贴近学生实际生活的情境，把书上的知识点，与学生的实际生活联系起来，扩大了学生的自主学习空间，让他们充分体会到数学与生活的密切联系和数学知识的有用性。学

3、习方式的改进，学习状态的改善，提升了学生的自主学习能力，培养了学生学习数学的兴趣，逐渐养成爱学习的好习惯，这是学生养成良好的学习习惯的基础。第二，热情鼓励，培养学生勤于思考，敢于发表自己独特见解的习惯赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，是新教材当中大力提倡的，这就要求我们培养学生勇于创新的良好习惯。每节课的教学内容切分成相对独立而又互相关联的知识群，分解难点，降低难度，为学生提供充足的思考问题的时间与空间，教育学生在遇到问题时，多问几个“为什么”，敢于展开合情合理的联想、探讨，激发学生的自学探究能力。第三、以学为主，先学后教，培养学生正确的学习习惯。新

4、课程标准倡导自主、合作、探究性学习。小组合作学习作为一种高效的教学形式，它的目的是为学生创造宽松学习环境，把个人成果转化为全组共享的财富，以群体智慧来探究问题、解决问题。(1)优化构建合作小组。为了调动学生的积极性，组与组之间水平相当，有利于班级小组间公平竞争，组内成员水平有出入有利于组内学生相互合作。在实施小组合作的过程中，我还注意根据学生的综合表现定期进行人员调整，进行分工调整，换选组长、记录员、汇报员，以保证小组间学生竞争的活力，促进每位学生各方面的发展，同时增强小组合作的凝聚力，提高学生的竞争意识。(2)科学运用合作方法。讨论前，小组成员先独立思考

5、片刻，学生有了自己的想法后再交流，把想法记下来，再由小组长安排，各个成员各自说出自己的想法,其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见后由记录员将其整理出来。这样要求，每个人都有了思考的机会和时间。（3）合理安排合作内容。合作学习的内容要有一定的挑战性，有一定探索和讨论的价值，要有一定的开放性。因此教师一定要科学把握小组合作的时机。（4）适时把握合作时间。合作前，学生要有一定的独立思考时间；合作时要有足够的交流讨论时间；合作后，要有足够的反馈时间和检查合作学习的成果。只有这样，学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。（5）及时进行评价指导。一个科学合

6、理的激励评价制度的建立，能调动情绪，激发动机，培养兴趣，为学生的学习提供良好的心理条件。在课堂教学中，教师要及时对各小组展示的成果的科学性给予及时的总结和评价，以调动学生学习积极性，巩固小组合作学习成果。总之以学为主，先学后教，我们采用了小组合作学习的方式，教师精讲学生多练，的确能打造民主高效课堂，不过这种教学方式还不够成熟，所以要继续规范和完善小组合作学习机制，竭力挖掘小组合作学习潜能，让学生在合作中促学、在合作中比学、在合作中乐学，让学生获得更多的思考、交流和表达的机会，真正发挥合作学习的积极作用。第四、学以致用，培养学生灵活运用数学的习惯知识来源于实

7、践，也应为社会&活服务。因此，数学教学活动应“面向学生、面向生活、面向社会。”教师要努力培养学半灵活运用数学的习惯，使学生逐步学会用数学的眼光观察世界，学会用数学的方法思考问题，学会运用数学思想开拓智力。第五，及时回思，推广应用，培养学生学习后的反思习惯学习后的回顾与探讨、分析与研究是课堂教学的延续，是对学习过程、方法、结果进行反省。通过对学习中出现的已知观点、关键因素及同类问题的解法进行概括、推广，从而帮助学纶从中提炼出数学的基本思想和基本方法并加以掌握，为以后解决新问题打下坚实的基础。