构建高效课堂论文

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1、构建语文高效课堂提高学生人文素质陇县东南中学张会林【内容摘要】语文教学是一门艺术，语文知识相对于其他学科知识来说，“不易老化，不易过时”，但面对瞬息万变的信息社会，语文内容充实最快，语文的应用范围最广。高效课堂对语文教师来说，就是教育思想、教育观念的现代化以及教学方式的改革，语文“双基”内容要与时俱进，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。【关键词】语文教育高效课堂…管理思想观念方法回首语文教育从传统教学走向高效教学的漫漫征途，自己蹒跚前行不断实践探索，屡遭失败的打击和艰辛，许多值得留恋和回味的事情都给我留下了不可磨灭的印象。高效课堂是当

2、前语文教育界的一个重要问题。实现高效课堂的关键是教育思想、教育观念的现代化。现在细细想来，我自认为高效课堂就应该是通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。”那么，现代教育就无从谈起。所以，我认为教师应从以下几个方面来构建高效课堂：一、树立现代管理理念：教育学生是一种管理，更是服务。教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地

3、走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。为此，我认为应注意做到：一要管理好学生，尊重学生，客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康的心理状态。7教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端平。二要利用课余时间，尽量去了解学生，服务学生。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心

4、都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向其指出错误或提出好的建议，变管理为服务，学生极易接受。二、教育要注重过程与方法。关注“过程”，就是关注隐性的、长远的目标，这一点，在新的课程标准中已明确。对此，教师尤其应该引起足够的重视，因为学生不可能一下子将学习成果呈现在你的面前，很可能要在几年以后甚至更长的时间才能表现出来。因此，我们不要奢望立竿见影，不能急功近利。有人要问，上课的时候，学生积极参与了，但方法一种也没掌握，怎么办?其实，学生处于学习阶段，有一些方法掌握不了并不奇怪，只要他积极参与到学习活动中去了，尝试了一些方法，一段时间之后，他自然会有所收获，甚

5、至还会创造出新的方法来。我们都知识，与其送“鱼”给学生，不如送“渔”给学生。但这还不够，因为我们教的方法也很有限。如果我们让学生自己去体验，说不定还会有所创造。因此，方法一定要靠传授，学生在学习过程中对方法的体验和创造要比教师的授予更有意义，要立足于让学生积极参与。科学方法的传授和掌握是语文素质教育的基点。李岚清同志指出：“教育的重点应当是在掌握必要文化知识的同时，教会学生获取新知识的方法和能力，使学生能够运用所学的知识和方法，不断补充新知识、解决新问题，从而适应社会发展的需要。”科学方法是实现由知识转化为能力的桥梁。掌握了科学方法，就是掌握了解决多种问题的工

6、具。科学方法的掌握要求我们：一要注重实践应用，让学生在亲身体验、感受、领悟中获得成功。二要激励创造，要激励学生大胆向问题冲击，多侧面、多角度地解决问题。三、树立以人为本的教育思想：教育学生要宽严相济，严而有度。7有人说，现在的孩子娇生惯养，稍有严厉就接受不了，动辄和你据理力争，使你下不来台。我觉得，我们要始终把握住严字当头，爱心归底，该严厉的时候一定要严厉，该关爱的时候一定要关爱，这样，学生就不至于大胆放肆。俗话说的好，“没有规矩无以成方圆”，只有严格要求学生，才能培养良好的生活学习习惯。在教学中，小到一个错别字，一个病句，一段话的意思表达不清，大到一篇文章的

7、结构或选材不恰当，不典型，叙述没有层次和重点，都要一一批阅，标注清楚，具体，要求学生改正。对于一次未改正确的要三番五次的进行讲解，令其修改，直到弄通弄懂为此，对此决不能敷衍了事，走过场。另外，凡是要求泛读的课文，必须读的准确，流利，凡是要求精读的课文必须读的熟练，有感情，凡是要求诵读的课文对语气，语速，语调都要把握到位，凡此种种，要求学生毫不含糊，出现问题，耐心请教教师指导点拨，直到其改正为止，真正提高学生语文素养。教育的根本是爱。我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱，就没有教育。’’

8、平时教学中，如果谁请假了，我上课前总要