浅谈罪犯弱势群体的教育改造策略

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1、浅谈罪犯弱势群体的教育改造策略我国正处于社会转型时期，各类矛盾凸显，其中弱势群体犯罪已经成为严重影响社会和谐稳定的问题之一。当这部分人员被投送到监狱改造之后，受自身原因或某种因素制约，往往会面临改造生活存在困难和在改造竞争中处于劣势的现实，成为罪犯中的弱势群体。罪犯弱势群体是一个易发案件的群体，大多缺乏安全感，普遍存在自暴自弃，情感脆弱，承受能力差等特点，在强烈刺激下易发生意外，是监狱监管安全的一大隐患，如果处理不及时、处理不当，则极易引发狱内恶性案件或重大安全事故。因此，加大弱势群体的教育改造力度，对于确保监狱长期的安全稳定和维护正常的监管秩序意义

2、重大。一、罪犯弱势群体的定义罪犯弱势群体主耍是指受身体原因、心理素质、家庭因素、改造态势等情况的影响，改造生活存在困难，缺乏正常的人际交流能力或生活自理能力，不能较好地履行改造义务、获得行政（法律）奖励，并在竞争中处于劣势地位的罪犯。主要包括劳动技能差、心理素质低、性格有缺陷、身体较弱小、家庭经济拮据、老弱病残、家庭残缺、智力低下、外省籍（语言、习俗等方面处于劣势）的罪犯。二、罪犯弱势群体的划分标准（一）身体状况。身体条件差，不能承受一般强度劳动的老弱病残罪犯属于罪犯弱势群体。在监狱的生产劳动过程中，罪犯弱势群体一般都在辅工岗位上劳动，虽然工序简单、

3、任务不重，但是奖励分普遍不高，民警对他们也不是十分重视，在劳动岗位、生产奖励以及相关的处遇等级等方面要弱于强势群体罪犯。（二）心理状况。当身体遭受病痛折磨、家庭出现变故、或出现改造瓶颈时，部分罪犯往往会表现出焦虑、浮躁、自控力较差的特点，挫折和不幸的遭遇往往对其产生致命性的打击，这部分人属于罪犯弱势群体，需要民警加以关注，予以及时疏导。（三）家庭状况。罪犯弱势群体的家庭情况普遍表现为，家境贫穷、经济拮据；父母离异、父母双亡、妻离子散；父母生活、子女上学十分困难；一些“三无”罪犯，账上几乎没有可支配的钱款，节假日开账物品明显低于其他罪犯。（四）改造状况

4、。部分危险犯、顽固犯、短刑期犯和劳动技能差的罪犯在改造中很难得到民警的信任、认可，还有可能受到其他罪犯的嘲笑、戏弄，往往会出现改造压力、改造成绩起伏不定、改造信心容易受挫、改造状态不佳等现象，他们也属于罪犯弱势群体。三、罪犯弱势群体的主要心理特点1、消极心理：表现为对现实的无助，这种罪犯常常表现出自卑、焦虑、缺乏信心。如：对民警H常管理的不满；对生产劳动分工的不满等等。这时候他们会采取一些消极的对抗。如：装病不参加劳动学习、使用自伤自残逃避劳动、语言过激声称活着没劲等。这种消极对抗有蔓延性，通过煽动性的谣言在罪犯中传播，形成群体性的对立，对监管工作有

5、着潜在的安全隐患。2、过激心理：这是一种极端的表现，对抗型心态随时都可能引发成对抗性行为，有主动的侵害态度，具有潜在又犯罪的心理，会在一定的情绪、情景、挫折的作用下，转化为具体的犯罪行为。女口：罪犯对民警怀有不满，公然顶撞、甚至采取过激行为；减刑无望情况下对表现积极罪犯进行报复打击等等。一般的教育管理不会有什么效果，具有极大危险性。四、罪犯弱势群体的教育改造对策一要依法严格管理罪犯弱势群体。首先，结合罪犯弱势群体的身心特点，积极探索并制定有一定针对性和可强操作性的管理办法、计分考核细则等系列规章制度，为做好罪犯弱势群体的监管改造工作提供制度保证；其次

6、，认真落实监区周例会、分监区口例会制度，及时准确地了解罪犯弱势群体的情况，掌握深层次的狱情，对重点罪犯进行诊断、分析、预判；第三，对罪犯弱势群体中的重点犯，落实好民警承包责任制和包夹包控措施，做到集中管理，统一管理，统全程监控。二要实实在在的关心罪犯弱势群体。针对弱势群体罪犯身心特点，关心他们的生活，及时就医问诊、进行心理引导、心理干预和生命观教育等，通过营造良好的改造环境，让他们看到生活的美好和人生的希望，感受到社会在关心他们，亲人没有抛弃他们，是可以促使一些有轻生念头的人放弃轻生的想法，产生好好活下去的希望的。坚持做到民警在罪犯劳动时多走动观察，

7、罪犯在监内时多进监谈话，罪犯就餐时多看其饮食状况，文体活动时多观察其表情，罪犯会见时多注意其亲属交流的内容与态度。以实实在在的措施、行动教育引导罪犯踏实改造。三要细致地做好罪犯弱势群体的思想改造工作。教育管理罪犯弱势群体，耍在“细”字上动脑筋。对罪犯弱势群体的教育改造，一定要坚持“思想改造为主，劳动改造为辅”，做到观察细致、关心细微,充分考虑他们的劳动技能、身体素质等情况，有分别的安排劳动岗位、工序，对患病的要坚持做到“三早”，即“早预防、早发现、早治疗”,采取有效措施，让他们体会到“三情”，即：“党和政府的恩情，家人的亲情，民警的真情，”促使他们安

8、心改造。四要灵活地处理罪犯弱势群体的各种改造问题。对弱势群体罪犯可在计分考核、生产劳动、生活保障等诸多方面都