浅谈职业教育困惑之破解

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1、浅谈职业教育困惑之破解摘要：目前，事职业教育的过程中，常见的几个问题是：为什么学校的招生这么难？为什么职业特色教材很难找？为什么学生素质技能总难提高？为什么毕业生就业与职业发展总是难？这诸多疑问，既有社会大环境的因素，又有职业教育自身存在的问题。根本上是对职业教育的认知问题，没有找到破解这些困惑的钥匙。本文有针对性地提出了建议。关键词：职业教育困惑认知评价合作观念转变人们常说，“中国最需要的是职业教育；中国最应大力发展的是职业教育；中国最难办的也是职业教育”。相比较普通教育，职业教育起步相对较晚，教学硬件要求相对较高,教学内

2、容与质量要求动态变化。目前，职业教育还真是弱势群体，还在夹缝里求生存。在行业产业不断发展与升级的今天，如何使职业教育更好地对接产业、瞄准岗位、服务社会,在社会服务中求得发展，已成为职业教育界关注的话题。就中职教育而言，只有了解学生、了解就业市场、丰富职业内含，让教育在"教、学、做”中得到进一步发展，才是破解中职教育困惑的关键所在，要从以下方面着手：一、正确认识职业教育近年来，受经济结构调整、社会就业压力增大、高校扩招和职业教育自身吸引力不强的影响.报考中等职业学校的初中毕业生明显减少，中等职业学校教育招生数、在校生数连续减少

3、，同时生源质量有所降低。要破解学校招生越来越难之困惑，只有正确认识职业教育：1、职业教育的适应性。所谓适应性，《辞海》解释为：“生物体随外界环境条件的改变而改变自身特性或生活方式的能力。”所以，职业教育的适应性就是随社会经济的发展特别是生产技术水平的提高而改变专业设置、人才标准、教学条件、教学内容、教学方法、教学手段、招生就业等，以适应社会需求的能力。2、职业教育的中介性。所谓中介，就是在发生关系的双方之间起媒介桥梁作用。职业教育“是把人力优势转化为智力优势、把知识优势转化为技能优势、把技能优势转化为生产力”的重要桥梁。而且

4、，职业教育还是教育与职业之间沟通的渠道。“教育不与职业沟通，学生难以融入社会”，在学生求知与职业生涯中，职业教育是桥梁、纽带、红娘，必需充分认识好这一点。3、职业教育的产业性。根本的一条就是它的市场性，即以市场机制来配置资源，通过生产、销售等手段使企业获得自身发展。基础教育没有产业性，基础教育重在学生德智体的基本知识、基本能力和基本素质的培养，没有职业定向性和市场性，因而不具有产业性。而职业教育必需面对相关产业、行业、岗位群的要求，符合学生职业终生发展需要，必须加大职业教育的投入力度。二、客观评价职校学生职业教育是指使受教育

5、者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。作为职校教师如何完成这一任务？《孙子？谋攻》中“知己知彼，百战不殆”，也适应教育，人们常说因材施教，事半功倍。1、学生被动分流而来。中职学生的学习积极性差、且流失严重从20纪末中国的扩招开始，大专升大学，好一些的中专升大专，剩下的中专学校由“中专”转变成“中等职业学校”。在这一过程中，学生素质的改变是一个不能否认的事实，成绩过得去的都去了高中。而为了自身的生存保住生源，以致现在很多中职学校的录取根本不需要“分数线”，凭学生的一纸初中毕业证书就可以入学；2、年龄时

6、代家庭特色。现在的中职学生，绝大多数为独生子女，典型的90后特色，不论是城市还是农村，他们都是家中的“太阳”，占有家中的优势资源，长辈过分强调读书，而忽略了人文教育，他们在初中学习阶段就没有养成良好的学习习惯，自控能力较差、少有吃苦精神、缺乏学习兴趣。同时，许多家长也都抱着让自己孩子在学校多呆三年再出去打工的想法，使学生感觉不到学习的压力，当学生看到周围的同学辍学打工似乎也不错的时候，就会跟风而去,导致生源流失严重。3、找出中职学生亮点。客观评价每个学生，找出他们的共性与个性、优点与缺点，再差的学生也有优点、亮点，他们的共性

7、是：文化基础差、缺乏理想、不爱读书、好乱动弹、难于沉静，亮点是：接受新鲜事物快、爱好电脑和手机、喜欢新潮服饰发型；抓住他们的喜好，培养优点，釆取鼓舞式教育、活动式教育为主，针对职业要求，将教材改编成模块、项目、操作，创造生动的、真实的、虚拟的生产场景进行教学，达到“教、学、做”合一；总之，不论是什么课，都要让学生在做的过程中学习，有兴趣地学习，才会有效果。三、端正社会职教观念近年来，在各级政府的大力扶持下，职业教育得长足发展。但是对于从事职业教育的人来说，每年的招生工作有多难，大家都深有体会。而实际上中国技术应用型人才的缺口

8、是很大的。既然有需求，又为什么会出现这种奇怪的现象呢?是国人对教育的观念急需转变。美国《国家职业发展指导方针》规定，职业指导从小学就要开始!从6岁开始，就要培养职业意识!接受职业发展指导，学会并开始职业规划，让学生进行与就业有关的12种能力、几十项“指标”的训练。而我国，早几年素质教育也被