白豹镇楼坊坪中心小学开展思想纪律作风集中整顿的实施

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1、XUVALHnnHUUUAhhxa吴楼小发［2011J010号★白豹镇楼坊坪中心小学开展思想纪律作风集中整顿的实施意见各处室年级组：为了进一步加强我校教师作风建设，优化教育环境，促进我校教育教学事业科学发展、和谐发展，根据《中共吴起县委吴起县人民政府在全县开展思想纪律作风集中整顿活动的实施意见》（吴发〔2011〕18号）文件精神，按照县教育局的安排，我校开展以“严明组织纪律、整顿工作作风、强化队伍管理、提高工作效率”为主题的思想纪律作风整顿活动。为确保活动取得实效，特制定如下实施方案：一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表

2、”重要思想为指导，全校认真贯彻落实科学发展观、党的十七届四中、五中、六中全会和县第十二次党代会发展战略目标，紧紧围绕“严肃工作纪律、转变工作作风、提高工作效能、优化教育环境”这一屮心任务，着力打造一支思想坚定、作风过硬、纪律严明、素质精良、爱岗敬业、工作热情、教学有方、令行禁止、勇于奉献的教师队伍，为我县教育事业科学发展创造优良的人文环境、强大的精神动力和严明的纪律保证。二、目标任务根据吴发（2011〕18号）文件精神，结合教育系统行风建设专项治理工作和教育系统作风整顿活动的总体目标是：“搞好三个结合，实现五个目标，解决八

3、个问题”，重点解决影响教育事业和谐发展的八个方面的问题。㈠、搞好“三个结合”一要结合贯彻党的十七届五中全会及中、省、市教育工作会议精神，按照以创办人民满意教育为主题，以贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为主线，以改革创新为动力，使人民群众对教育更加满意，为实现教育强县目标提供支撑。二要结合深入开展创先争优活动，以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以“学习优、作风优、素质优”的教师队伍为重点,扎实有效开展创先争优活动，转变工作作风，提高工作效率，以良好的精神状态和卓有成效的工作业绩，为努力开创学校教育工作新局

4、面提供优质的人才保证。三要结合落实党风廉政建设责任制，建立健全奖惩制度，学校把作风整顿与党风廉政建设责任制的落实、工作考核、责任追究有机结合起来，多方位、多角度评价学校的工作作风及成效。㈡、实现“五个目标”一是组织管理明显规范。建立健全岗位目标责任制和考核奖惩机制，严肃纪律，奖惩分明，切实纠正学校制度不全、责任不明确、监督约束不力、管理不到位、工作无章程的现象。二是工作作风明显改进。实现班子的团结协作，大力提升班子的凝聚力和战斗力，工作作风有明显好转，宗旨意识和纪律观念有明显增强，在制度水平上有进一步提高，在履行岗位职责、

5、提高服务质量、提高办学效率上有新的改进，群众满意度有明显提升，教职员工精神状态欠佳，自由散慢、消极懈怠、工作不思进取的现象得到明显改善。三是服务质量明显提升。切实解决部分教职工在教育教学工作中服务意识不强、趋利思想严重、教学能力不高的问题，增强工作责任意识，树立爱岗敬业、积极进取、奋发向上的职业道德和精神状态。四是行政效能明显提高。切实解决工作漂浮、虚予应付的问题，提高创新能力，实现工作全面落实，大力提升工作的实效。五是教育环境明显优化。以“办人民满意教育”为目标，大力开展师德师风建设活动，规范教师的从教行为，坚决治理教育

6、乱收费,教育教学治理不断提高，教育公平发展环境明显优化。㈢、解决“八个问题”1、作风建设问题通过集屮开展思想纪律作风整顿活动，重屮“十四个严禁”工作纪律，着力解决少数教师政治不敏感、作风不扎实、执法不规范、解决重大问题、重要工作不及时汇报、不及时回复结果，我行我素的问题，重点整顿学校的纪律作风，切实把作风搞实，把风气搞正，按规办事，树立学校良好形象。2、规范财务管理问题要严格执行财务“收支两条线”和“五笔会签”报账制度，杜绝超预算胡支乱花现象，学校要以国家、省、市、县教育、物价、财政部门关于教育收费的规定和要求为依据，认真

7、排查违规乱收费、乱支出的行为，严肃查处顶风违纪案件，落实责任追究制度，彻底纠正和杜绝乱收费、乱支出的问题。3、师德师风建设问题以办人民满意的教育为目标，以提高我校教职工队伍整体素质为核心，以加强教师职业道徳为重点，进一步开展师徳师风教育，使全体教师在政治理论修养、道德规范等方面得到全面提高，认真纠正不规范不文明行为，查处违纪和违法行为。4、学校安全与管理问题学校安全管理工作，责任重于泰山。要着力解决责任心不强、安全教育不深入、防范意识淡薄，教学设施、建筑物有隐患，交通工具不良、食品卫生管理不善，安全制度不健全不落实，监督不

8、到位等问题，尤其要将校园安全、消防安全、食品卫生安全放在首要位置，常抓不懈。5、思想观念问题重点解决好不勤于、不善于学习思考，学习态度不够端正，政治理论学习敷衍应付、浅尝辄止、思想僵化，发展意识不强，政策水平不高，工作精力不集中，思路不清晰，目标不明确，用理论指导实践、解决复杂矛盾和实际问题的能力不强等