张蒙教育论文

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1、编号:参评学科语文浅谈小学生课外阅读的重要性及指导策略作者姓名：张蒙性别:女出生年月1990年5月16旦籍贯：陕西省商洛市职称（职务）:中教二级工作单位：西安西港花园学校通讯地址：西安西港花园学校浅谈小学生课外阅读的重要性及指导策略摘要：课外阅读是阅读教学的延伸和补充，是语文学习不可或缺的一部分。然而，由于应试教育，社会观念及电子产品普及等诸多因素的影响，使得课外阅读在质和量上都无法得到保障。面对这样的教育现状，本文着力探究小学生课外阅读的重要性及指导策略。关键字：小学语文，课外阅读，指导策略1、引言《语文课程标准》对学生的课外阅读指出明确要求“：要培养学生广泛的阅

2、读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。因此，孩子们应该一部分将视野从课堂屮转移出来，投放到广阔的课外阅读当屮去。2、课外阅读为什么重要据一项调查报告指出，每一门课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心（节选自《成为阅读大国》）。2、1课外阅读可以补充语文教材。在日常教学屮，我发现课外阅读量大的孩子远比仅仅抓住课堂的孩子语文素养强得多。学到《只有一个地球》（选自人教版第六册）一课时，我讲到“地球是渺小的，它在茫茫宇宙中就像一叶扁舟。”我问孩子们为什么渺小能够体现地球的可爱。喜欢科普读物的赵宇航

3、同学马上联想到宇宙有很多星系,地球只是银河系中太阳系里的八大行星之一，而人类能够生存的地方只占了地球的五分Z-O因此，地球是可贵的，而它的可贵便能体现出它的可爱来。他的课外知识使得他能更好的理解课文。很多时候，课文节选了作品的一部分内容，冇些地方不太好理解，但是读过整本书的同学便能轻易地把握作者的意图。2、2语文教材并不能代替整个儿童阅读。儿童阅读主要包括四个层次，1、课文阅读，即摆脱文盲状态的基础阅读。2、群文阅读，即在文章的比较中发现新的观点。3、整木书阅读，了解作者的主要观点，4、主题书阅读，即偏好某一类题材或作者的阅读。只依赖于课本，显然孩了们是无法进行多层

4、次的阅读的。高尔基曾说，“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”儿童阅读除了简单的应付考试，学写生字词及文章以外，也是为应付多变的世界做准备。生活中，当他遇到一些冲击时，阅读到的类似的片段会为他做一个很好的引导。阅读还是创意的源泉。我们班很多孩了在写作文时，总爱将门己读过的感人故事和自己的亲身体验结合起來写作文。我从不批评他们这样做，慢慢的，孩子们的作文水平有了很大的提升。在写作文时，他们有了自己的视角,知道应该从哪里下手，我的作文教学也轻松多了。后来，我还惊喜的发现，孩子们的行文风格也和自己喜欢的作家越来越相近。培根曾经说过，“书籍

5、是在时代的波涛中航行的思想Z船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”阅读不仅仅是为了语文学习，更是为了开阔孩子们的视野，深化孩子们的思想。从而创造出属于这个吋代的壮丽诗篇。3、如何指导儿童课外阅读课后，我在和许多家氏交谈的时候，总是听到有家氏抱怨，给孩子买的作文书，科普知识等课外书，孩子刚拿到手的时候还会翻两页，Z后就闲置了。对此，我总是建议他们不要自己为孩子做主。家长可以多带孩子去图书馆，让孩子自己去挑选喜爱的书籍。五年级的家长会上，我做了一次调查，调查结果让我和家长都感觉很吃惊。孩子们的爱好很广泛。除了大部分孩子喜欢的故事书以外，还有孩子喜欢名人传记，棋

6、牌秘籍，摄影集，电脑指导类用书，及占代文言文等等。家长对课外阅读只可引导，决不能“操办”。买到他们喜欢的书，很少会冇孩子将这些书闲置起来。3、2用言行感染孩子们阅读老师是孩子们心目中的榜样。生活中，孩子们总会有意无意的模仿老师。因此，想要让学生热爱阅读，老师便要先爱上阅读。我们学校冇一位资历很老的女教师，它的阅读量非常大。在课内课外，总能适时的讲许多有趣的故事，孩子们都很喜欢她。班上每周专门将一节语文自习课开辟出来，作为课外阅读课，孩了们上的别提多认真了。3、3为孩子们推荐合适的书孩子们自己随意挑选图书，有吋会有盲口性。因此教师在饱读诗书之后,便可以成为为孩子开书单

7、的人。针对不同的孩子的年龄特点，教师可以推荐不同的书。低年级的同学可以推荐一些绘本读物，用图I師来激起孩子们的阅读兴趣。中年级段的可以推荐一些故事性较强的作品，如《妥徒生童话》、《伊索寓言》、《动植物奇观》、《鲁滨逊漂流记》、《淘气包马小跳》等童话、寓言、科普、故事等多种类型的内容积极健康的国内外读物，以扩大学生的知识面与阅读量。高年级段的同学则要根据他们的兴趣所在，为他们开一些对他们各方而成长冇所帮助的书。如：《少年维特Z烦恼》，《绿山墙的安妮》等。也可以为他们推荐写作风格相同的作家及作品，让孩了找到门己喜欢的风格。3、4交流感受同样重要孩子具有天生的表达欲。