幼儿安全教育策略的实践研究

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1、幼儿安全教育策略的实践研究■教师教育论文幼儿安全教育策略的实践研究胡宏芳一、初步形成幼儿安全教育基本策略］制度保障策略(1)完善幼儿园安全工作制度，制订各类应急预案、演练方案等。(2)层层签订安全责任书,园长与各部门、每一位教师签订安全责任书z明确职责、层层落实。(3)加大安全工作设施设备投入。学校购置并安装周界红外线报警装置、食堂监控系统、消防器材、增加安全疏散通道等。(4)学校定期开展安全工作检查，形成考核、奖惩机制，为幼儿安全工作提供强有力的保障。2游戏体验策略游戏是幼儿最喜欢的活动”也是幼儿学习的最佳方式,通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决

2、各种问题,不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验,也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。因此，游戏是幼儿园安全教育的重要途径，通过各种游戏进行安全行为的练习，能取得显著的效果。(1)角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。(2)体育主题游戏。大班开展〃我快乐，我运动，我健康〃的户外主题活动。我园的校舍比较小，但是我们充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松向快等优势，让孩子充分体验户外活动的快乐，同时也锻炼了身

3、体。孩子在积极主动的活动中得到了全面的发展，他们健康、快乐地成长着。中班结合主题活动〃身体的秘密〃，〃在动物园里〃所设计的体育游戏，如〃抓尾巴〃、〃动物运动会等〃接力赛跑,这些有趣的游戏,增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；小班幼儿通过〃喜羊羊和灰太狼〃〃小兔乖乖〃等游戏学会听着〃妈妈〃的指挥逃跑，越过障碍物,练习提高钻爬等技能。通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。3.模拟演练策略模拟演练是指组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练”让幼儿亲身模拟一些突发事件，并在实际行动中将安全意识转化为自护、自救能力。在火灾、防震、防暴力等演习活动中师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特

4、定情境,让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法,这样的活动形式具有仿真性、情景性和角色性的特征。另外，我们通过〃安全日"系列活动让孩子走出校门，融入社区，参与多种宣传活动，拓展安全教育活动内容、途径和策略。4社会实践策略通过各种社会实践活动，很好地拓展了幼儿安全教育的内容z培养他们从/J具有灾难自救的意识和能力。(1)设计安全小标志。结合主题活动，组织大班幼儿设计安全小标志活动，在幼儿园盥洗室、楼梯、大门口等地方贴上安全小标志，提示大家，人多的时候要等待、下雨的时候当心地滑、上下楼梯要排排队，慢慢走……有了这些小标志幼儿能在校园里也学会遵守规则。(2)〃我是安全小卫士〃。利用节假

5、日、安全日等组织幼儿向社区居民发放安全倡议书，通过小喇叭广播、上街宣传、安全歌谣等形式开展安全宣传活动,在实践活动中,幼儿享受着〃我是安全小卫士〃的荣誉感。5.保教互动策略保育员和教师在幼儿安全教育中的作用都很重要，缺一不可，因此，幼儿安全工作需要保教人员相互配合、及时交流互动。保教互动策略进一步巩固保育员和教师之间对安全教育的认识，并在一日活动中要求保健老师、保育员和教师以合作、提醒、及时纠正为主要工作形式，将安全隐患消灭在萌芽状态中，确保幼儿的人身安全。如小班幼儿进餐时”保育员不能将热菜热汤放在幼儿能碰到的地方。户外活动中保育员配合教师在不同区域中进行适时教育引导，提醒幼儿及时穿

6、脱衣服,及时擦汗等。上下楼梯时,有保育员在转弯处提醒幼儿，学会靠右行走，不……6.家、校、社联动策略幼儿的教育培养需要家、校、社携手，共同配合，安全工作同样如此，因此，我们联手家长、社区开展全方位、多途径的幼儿安全教育活动，形成全社会关注幼儿安全工作的良好局面。具体的有：家教指导活动中渗透安全教育；组织家长沙龙，开展研讨交流；发挥社区志愿者队伍作用二取得的一些成效。1•幼儿安全意识和能力明显提高。2.学校安全机制及制度日趋完善。3.通过〃传帮带〃，教师安全教育能力增强。4.〃社区志愿者"队伍不断壮大。5•形成了安全教育文本成果:幼儿安全教育主题包、幼儿安全教育活动专辑、《幼儿安全教育

7、策略的研究》结题报告，幼儿安全教育活动集锦（专题片）等。（作者单位:上海市浦东新区新城幼儿园）（责任编校：周世刚）