教育教学论文唐维

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1、如何记忆英语单词东湖中心完小:唐维摘要：学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词，尽管花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住，这不仅影响了学习外语的积极性，导致学习成绩下降，其至厌学。针对这点，我将从分析记忆英语单词的难点开始，结合人们在记忆屮的闲难，论述应该如何记忆英语单词。关键词：记忆单词、遗忘规律、学习策略、分类引言英语的学习过程中，词汇的学习占据了很大的比例，可以说词汇是英语学习的门户，要学好英语，离不开词汇的积累，但这个门户却也给许许多多的英语学习者但来了困扰，因为尽管花费了大量的时间和精力，效果却仍然不好，记了乂忘，忘了乂记，

2、单词记忆困难的问题也就成了英语学习者普遍存在的问题。为了更好的解决这个问题，学习者百先就必须要了解记忆的闲难点所在，然后才能对症下药，寻找到方针与方法。一、记忆难点首先我们应该认识到的是记忆英语单词的难点，这样才能从难点出发，找到白己的不足，找到适合自己记忆英语单词的方法。1.26个字母排列组合成“海量”单词，“形近词”数量巨大，尤其是3-6个字母的单词，拼写只差1-2个字母，混淆度相当高，很难区分。例如：message信息一massage按摩,compliment称赞，恭维一complement补助，补足。2.英语中存在大量外来语和由外来语派

3、生的长字母单词，拼写难度相当大。例如：terpsichorean舞蹈的。3.英语单词屮存在大量“一词多义”、“一义多词”现象，在没有语言坏境F，记忆难度很人。例如：pinch掐，捏；使苦恼；偷，勒索；（赛马时）催马快跑；削减等。4.英语中存在大量“熟词僻义”现象，给学习和记忆造成很人麻烦。例如:pen雌天鹅，sole脚底，鞋底。5.英语中许多动词的用法与汉语不同。例如：commit：commitoneselftopromise受诺言的约束。6.英语中存在大量同（近）义词，给记忆和使用造成麻烦。例如：假holiday-vocation,开始：be

4、gin-*commenee—start7.英语屮存在人量来自于拉丁语、希腊语、法语、徳语等的词根、词缀或构词成分，而其中有些词根、词缀的拼写与英语单词完全相同。例如:maniform手形的（“man”表“手”的词根，并不是英语单词man男人）8.派生法屮存在“一根多义”、“多根一义”、“一缀多义”、“多缀一义”等现象，使得原木难记的词根和词缀变得更加复杂多变，难以把握。例如：“ped”作为词根冇两个意思「'足”和"儿童”，如：pedicurevt.修脚（ped足+i（填充咅节）+cure治疗）。9.英语中有些词是來自神话传说、人名地名、历史典故

5、等，如果不了解來源，将给单词的理解和记忆造成负担。例如：salary薪水——salt食盐；［源于付给古罗马士兵买盐的军饷］。10.英语中存在人量“一词多态”现象（即所谓一个词的多种形态，一般指词的动词化、名词化、形容词化、副词化、否定化及分词化等）例如：correctadj.JE确的，correctnessn.正确性，correctituden.端正，有礼冇节。他们都是单词correct的多种“词态”变化。二、方针虽说难点很多，但是我们可以找到解决得方法，下面我进一步分两个方面阐述：1.记忆规律心理学家研究认为，兴趣可增强记忆，兴趣是人対事物的

6、积极而持久的认识倾向，它与大脑皮层中思维活动的兴奋中心相伴随。古代教育家孔子说过：“知Z者不如好Z者，好Z者不如乐之者”，学生一旦对外语发生兴趣，就能极人地提高记忆外语单词的积极性、主动性和创造性，就会在短期内记忆大量外语单词。兴趣是最好的老师，它是个人的心理特征z—,因此町以说，如果想记住外语单诃，最好的动机莫过于对外语学习产生兴趣。所以我们要培养自己对英语的兴趣。其次面对十人难点，我们不应该畏难。所以我们耍树立自信。因为记忆时最重要的就是抱着能够记忆的自信与决心。若是没有这种自信，脑细胞的活动将会受到抑制，脑细胞的活动一旦受到抑制，记忆力便

7、会迟饨。在心理学上，将这种情形称为“抑制效果”。一燉的反应过程是：没有口信一脑细胞的活动受到抑制一无法记忆一更缺乏口信，然后形成一种恶性循环，因此，只有恢复自信才能形成记忆的良性循环。古恩西说：记忆力这部机器越是开动的多就越有力量，只要你信赖它，它就有能耐。再者，我们需要耐心。德国著名心理学家艾宾浩斯（HermannEbbinghaus,1850-1909）,是发现记忆遗忘规律的第一人。艾宾浩斯在做这个实验的时候拿自己作为测试对象的，他选用了一些根木没有意义的咅节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww,cfhhj,ijikmb

8、,rfyjbc等等得到了一•些数据，艾宾浩斯乂根据了这些数据描绘出了一•条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线。如图：艾宾浩斯记忆曲线图艾宾浩斯记