技工院校如何实施素质教育

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1、技工院校如何实施素质教育【摘要】技工教育面对着特殊学生群体，面对着竞争、学习、经济、就业、情感等压力普遍加大，各级企业对职业、技工院校学生的职业素质要求越来越高。因此，要加强学校德育的常规管理，采取的方法和措施要紧贴学生的思想实际，有针对性和实效性；培养学生的良好行为习惯，加强校风学风建设；组织学生开展社会实践，让学生了解将要从事的职业，注重学牛•创新精神、奉献精神和实践能力的培养。【关键词】技工学校素质教育创新意识教育改革近几年，各级企业对职业、技工院校学生的职业素质要求越來越高。如何在新形势下利用有限的资源，培养出适合企业需求的

2、职业素质较高的劳动者，是技工学校面临的又一个重要难题。1•观念耍更新，思想耍统一技工院校的学生生源绝大多数都是升学竞争的“失落者”，文化知识基础和学习能力相对偏差。学校延用的教学管理模式，要么理论偏多，要么专业过细，只进行单一工种的实习，使得学生文化知识肤浅，技能水平单一，职业适应性差。所以我们要摒弃这些传统的思维观念，创新教育方法，大胆进行教育改革。一是要从针对少数学生，改向面对全体学生。《教育规划纲要》明确指出“职业教育是面向人人、面向社会着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力我们要加强对差生的研究，做好这部分学生的转化

3、和提高工作；二是要从提高学生单一技能向全面提高学生的职业索质方面转变。一技之长是需要的，但仅有一技之长是不能适应新时期企业的用工需求和社会经济发展的需要；三是要从适应现在转向适应未来。重点培养学生的可持续发展的潜力，增强社会的广泛适应性。2•要从社会大市场的角度，大力推进课程模式改革首先我们需要调整衡量课程模式的止确合理的标准。应以顺应当今国际职教课程模式新潮流，构建一种“宽基础，活专业”的多元课程新体系。“宽基础，活专业”的基本特点是：将整个课程结构分为基础模块和专业模块。基础部分应包括文化课程和专业基础课程，专业课程应理解为一系

4、列相关职业所应具备的基本知识和基本技能。但要针对不同的职业岗位，设计出相应的专业模块。专业模块要随市场需求的变化而变动，主要增强学生的发展后劲，使学生能与时俱进的适应就业的需求。3•加强师资队伍建设，优化师资结构首先应培养打造一批优秀的学科骨干教师，学科带头人，重点培养“双师型”教师和一体化教师。学科带头人是一所学校的重要财富，凝聚了学校的良好学风和文化气韵。因此我们应有计划、有目的地采取合理措施，培养一部分有真才实学、敬业爱岗，又有较高水准的教学教研业务骨干。其次，学校应舍得花钱去选派热爱技工教育，具冇开拓创新意识的屮青年教师到外

5、边培训进修。我们身处变革的时代，学生的学习需求，以不满足于教材所能提供的知识。这就要求教师不仅要对教材有透彻的理解，能一语破的，一语解惑，一语激情，而•且要有超出教材更为广傅的知识和属于自身总结的具有独创性的真知灼见。为此我们打造一批有学识、专业能力强，适应新时期技工教育教学需求的优秀教师，使他们通过“充电”,确实能为学校的可持续发展奠定后续之力O同时还可以营造一个尊教重学的文化氛围。第三，大力开展校际教研，校本学研，加强“一体化”教师队伍的发展。技工教育不同于一般的基础教育，只有理论而没有实操能力的教师，和只有简单操作能力而没有一

6、定基础理论知识的教师，是教不出既有理论知识又有实际动手能力的好学生的。我们要加强不同类型教师的相互学习交流活动，并通过校本学研和企业实践培养出一批一专多能的“一体化”教师队伍。第四，要采収适当的竞争机制，调动教师的枳极性，从而提高教学质量。（1）要采用教师竞岗聘任制。比如采取一些措施，让老师们竞聘上岗，会激起老师们的工作积极性。但需要注意的是，要对教师的平时教学工作和业务能力作出客观的评价，否则会出现一些负面影响。当然这种聘任是要有时段的，不是搞终身制，否则仍会是死水一潭。（2）注意引用“外请”和“内聘”相结合的制度。这样可以激发起

7、老师们对新专业知识的学习，否则就没法适应新专业的教学岗位工作，而会被“外员”专家挤掉。这种机制会对整体教师的素质提高冇促进。（3）要加强监督机制，对工作中教师能否胜任岗位工作要及时作出评价与调整。督促教师口觉学习、终身学习，不断提高完善AlAo通过以上加强师资队伍建设來实施素质教育是非常关键的环节。有了一流的教师，才会培养出一流的人才。4.以思想、德育教育为契机，全面提高学生的综合索质技工院校应加强学生的思想政治教育和职业道德教育，注重学生创新精神、奉献精神和实践能力的培养。对学牛•进行理想信念教育，让他们树立正确的世界观、人生观、

8、价值观和择业观。使学生有一个正确的人生奋斗目标，使其不仅能自主择业，而且还能斥业、创业。首先要加强学校德育的常规管理，最好全体教师齐抓共管；其次，采取的方法和措施要紧贴学生的思想实际，有针对性和实效性；第三，要培养学生的良好行为习惯，