外籍配偶子女的课后照顾适应及教育策略之探讨

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1、外籍配偶子女的課後照顧適應及教育策略之探討安親課輔班訪問者：王庭芳、林宜臻、張念慈受訪者：汪雅玲地點：白天鵝教育機構時間：99年04月26013時30分〜14時20分1.請描述在您班上外籍配偶子女的學習情形與同儕互動情形。A:外籍配偶的孩子和其他同儕的互動情形還好，資質有差一點，但有努力程度還算可以，例如：同一題題目台灣的孩子老師教一兩次就可以了，但是外籍孩子就比較不好教的會，可能時間要長一點、還要多交幾次，外籍孩子的記憶也不是那麼的好。2.請說明在教學過程中您常/會發現外籍配偶子女所面臨的學習困難情形爲何？（例如：常出現那些問題或反應）A:語言方面是還好，也許再某一

2、科較好之外，其他科可能只有一兩次會岀現好的成績，教的部份比較困難，有努力的還是可能可以跟的上。就像上一題說的例子一樣，在這方面還是得花時間去教導他們。3.在教學過程中您認爲外籍配偶子女的教育/學習適應情形與一般小孩的差異爲何？A:外籍配偶的孩子教育需要多花時間去教導他們，對於他們不能像對一般孩子要求這麼多；而再學習適應的情形，就像前面說的，台灣的孩子教一兩次就可以了，外籍的孩子得花更多時間去慢慢教導他，但他們只要有更多的時間就可以把東西都學會了。1.您是否會與家長討論或互動以瞭解學生的生活或教育適應情形？能否舉例說明之。A:外籍媽媽的配合度比較好，像我們機構裡的孩子黃

3、小朋友，雖然他的程度比較不好，但是他的媽媽對於學校的一些意見或是活動等的配合度都很高。2.對於外籍配偶子女的教育/學習適應情形，您所採取的教學策略爲何?及班級經營策略爲何?A:像是台灣的孩子六點就可以回家；外籍的孩子會留比較晩，而留下來的時候大部分都是加強他們的作業大概到晚上八點左右，老師會利用多餘的時間針對能力比較不好的孩子多加強他們的能力。班級上的常規都是統一的，只有再學習方面會針對不好和好的分別。3.請說明課後照顧機構的課程內容與教學方式。（請以表格型式呈現，可向該機構索取參考資料，以清楚記錄）A:星期一星期二星期三星期四星期五星期六12:30-12:40接返時

4、間8:00〜9:50課業輔導13:10〜14:20午休時間14:30〜15:20課業輔導兒童電腦課業輔導美語abc接返時間9:50-11:30團康、美術15:10〜15:20點心時間15:30-16:20數學輔導課業輔導國語輔導課業輔導課業輔導11:30〜14:30午餐、午休16:30〜17:20評量練習戶外活動學科加強綜合活動17:30〜18:30圖書閱讀/個別輔導14:30〜16:30小小電影院外籍配偶子女的課後照顧適應及教育策略之探討國小附設課輔班訪問者：王庭芳地點：大橋國小教務處受訪者：鄭勝致老師時間：99年04月27H9時30分〜10時00分1•請描述在您班

5、上外籍配偶子女的學習情形與同儕互動情形。A：其實他無論是跟一般的小孩還是外籍配偶的小孩都很不一樣，跟一般小孩的不一樣就是他是外籍配偶的小孩，另一方面他的父親是在78歲的時候才有這個小孩而中國籍媽媽生她時是3.40歲，所以他的爸媽年齡上就有差距，而他的父親88歲時就過世，他本身還有輕微的聽障、情障，所以跟班上同學的互動非常少。至於學習方面它只對他有興趣的去做學習，沒興趣的就不會想學。2•請說明在教學過程中您常/會發現外籍配偶子女所面臨的學習困難情形爲何？（例如：常出現那些問題或反應）A:他的IQ其實很高，所以對他來講應該沒有說很困難的地方，最主要是他肯不肯學，他在學校的

6、各科學習成績差異其實很大，像他很喜歡自然所以自然成績很高但是他對英文就沒興趣所以英文成績就很低，有可能都會考到2.30分他只對有興趣的科目會去學習，如果他沒興趣的他就不會想去學，主要是看他的學習意願，所以說困難或問題其實也就還好。1•在教學過程中您認爲外籍配偶子女的教育/學習適應情形與一般小孩的差異爲何？A:他跟一般小孩的差異其實並不大，其實是在於他本身有聽障跟情障的部份，論學習上的話沒有什麼太大的差異，他其實就是個IQ高的小孩。2•您是否會與家長討論或互動以瞭解學生的生活或教育適應情形？能否舉例說明之。A:他下課是自己走回去所以跟家長的接觸沒有很多，但是會透過電話上

7、的連絡去跟他媽媽做溝通與了解，在他媽媽跟他之間彼此都知道媽媽無法教他什麼，媽媽自己這樣說，連小孩本身也是這樣說。3•對於外籍配偶子女的教育/學習適應情形，您所採取的教學策略爲何？及班級經營策略爲何?A:都是做同樣的一般教學，不會因為它是外籍小孩就有另外的方式，至於學習情形的話，因為他就是有興趣才會學如果沒興趣就讓他自己做自己的事情，只要不要影響到其他小朋友基本上是不會去干涉他，以免反效果作用。但是在管理上面倒是有一點點的不同，這個小孩是屬於越管越會產生反效果，所以會看情況去管理。如果他不想上課衝出去硬是逼他回來上課他會更不願意，除了該堂課沒上到以外甚