如何实施课堂评价

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1、如何在小学英语课堂上对学生进行有效地评价文苑街道小学许沈阳我们都知道小学英语课堂教学评价是很重要的，它对于英语教学有着重要的意义。课堂教学评价是组织、调控教学的重要手段。利用评价可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，维持课堂纪律，促使教学顺利进行。如何进行英语课堂教学评价呢？下面我谈谈个人的看法：一、激发学生学习的热情爱因斯坦曾说：“如果把学生的热情激发起来了，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物來接受。”同理，如果学生对评价感兴趣，那么，评价以及使用了评价的英语学习，会成为学生乐于接受的礼物。如我在平时教

2、学中有时将全班同学分成六个小组，每组选择一种图片。凡是答对了问题的学生就可以为本组获得一张图片，贴在黑板上。这个评价活动贯穿着整个教学过程。学生们循规蹈矩，回答出问题就拿一张图片，贴到黑板上。有时我出其不意的从讲桌里拿出一个礼物送给在讲台上表现特别好的学生，他们高兴极了，在同学羨慕的眼光中回到座位上。同时，教室里像炸开了锅，学生们争先恐后举手，要求发言。二、使课堂教学评价常规化所谓常规，是指沿袭下来经常实施的规矩。英语课堂教学评价常规化，就是要让英语课堂教学评价成为一种规矩，i种制度，坚持不懈的执行下来，其

3、评价的结果不断积累，成为终结性评价的资料来源与依据。要使英语课堂教学评价常规化，需要做多方面的工作。(1)立好评价的项目。在一堂英语课屮，需要评价的项目很多，有学习效果方面的，如听、说、读、写；有学习态度方面的，如学习积极性,在小组合作中的参与度等；有学习策略方面的，如怎样解决老师提出的问题，学习过程屮遇到困难该怎么办，等等。这些项目如果不一一列出告诉学生，他们在评价时就不会知道该从那些方面下手。(1)给出评价的标准。在列出项目后，要给每一项分成A、B、C三等,分别给出三种不同的奖励标志，女II,教师教学用

4、书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸。记录下评价结果，到期末根据贴纸数冃的多少，给学生定等级，打评语。(2)教给学生评价的方法。要使评价常规化，学生必须掌握评价的方法。在第二点中，老师已经给出评价的项目与标准，然后让学生对照标准，进行评价的训练。老师要对学生进行评价常规训练，养成良好的评价习惯。有听的习惯：听别人的发言，为发表评价奠定基础；听别人给出的评价，接受他人反馈的意见。说评价的习惯：注意发言礼貌，说话委婉，虚心学习他人的优点。这些习惯的养成，需要老师进行长期的训练。三、采取多元评价方式。学生是学习的主体，也

5、应该是评价的主体。在英语课堂教学中，可以采取自评、互评与师评和结合的办法。学生根据老师所给的标准，逐项的对自己进行评价，这是自评。在实际操作中，很多老师忽视了这个环节。但我认为，这是很重要的一环。它让学生对自己的表现作了一个总结，形成一种认识，为下一次活动更好的表现打下基础，是评价的第一步。然后，其他同学提岀看法，是否同意该同学的口评，为什么，还有没有补充。这是互评。在互评的过程屮，学生逐渐熟悉了评价的方法,同时强调了评价的重要性。最后，老师可以做出总结评价，从整体上评价学生对知识的把握，参与活动的积极性以

6、及评价他们的评价。在评价过程中，老师和学生，特别是老师，都需要多注意评价的记录。很多老师在教学中运用小组合作竞争的方法，将评价展示在黑板上。很多情况下，老师只是不断的往上贴图片或画花等，很少有停下十来秒钟，来数数他们得到多少了，而是要等到快结束时才做。我认为要使课堂教学评价有效地起到组织、调控教学的作用，老师可以在教学进行了一两个环节后停下来，带领学生数数自己组获得的奖励标志的数目。然后说一些激励的话语，如“现在某某组暂时领先了，继续加油。某某组不要泄气，还有机会赢的哦。加油。”稍稍几句话，既可以活跃气氛，

7、又可以激起学生的斗志。四、树立正确的评价观。树立正确的评价观，是有效实施课堂教学评价的保证。首先，老师要让学生理解评价的目的。小学英语教学评价的目的是要激发学生的学习兴趣和积极性。在带有竟争性的课堂活动中，老师更应该强调这一点。其次，让学生学会利用评价来学习。通过评价，学生了解自己的不足，以便及时改正；从评价屮，发现他人的优点，学习他人的长处。在评价中，学习交际。给别人提出意见时，能用礼貌、委婉的方式提出来。树立正确的评价观，可以建立平等、和谐、愉悦的英语课堂学习气氛，创造一个良好的学习环境。小学阶段英语教

8、学的好坏将直接影响学生今后英语的学习。而我们把激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性作为小学英语教学的最基本口标。因此，在对学生的评价中，尤其是形成性评价，基本都以学生平时参与各种英语教学活动所表现出来的学习兴趣、态度和交流能力等为主要依据。针对新课程展示、复习巩固等不同内容，对学生的分层和评价也不一样，要充分体现评价主体的多元性；评价有以整体为单位的，小组为单位的，也有以个人为单位的。同吋，也要注重评价形式的