西师版数学2册全册教案

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1、一下全册教案一、100以内数的认识1.数数、数的组成第1课时数数、数的组成（一）【教学内容】教科书第广3页例1、例2及课堂活动1—2题，练习一的1、2题。【教学目标】1.建立计数单位“百”的直观印彖，会用计数单位“十”数出100以内的数,会正确地数出“翻坎数”。2.经历数概念形成的过程，直观理解100以内数，知道100以内的数是曲几个I•和几个一组成的。3.能结合实际进行估计，发展学生的数感。4.初步体验100以内的数与生活的密切联系，感受100以内数的作用。【教学难重点】教学重点：用数数的方式帮助学生建立计数单“百”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组

2、成。教学难点：数翻坎数及对翻坎数的理解。理解计数单位“百”【教学准备】教师准备：多媒体课件、视频展示台、计数器、铅笔100支。学生准备：小棒100根，橡皮筋10个。【教学过程】一、创设情景，引入新课1.联系旧知（1）我们学习了数学王国的几个数娃娃0~20,你能亲切地和他们一个个地打招呼吗？（2）全体学生数数，课件出示0—20各数（3）生活中是不是只用20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。2.出示单元主题图，引发认识需要。观察这幅图片，根据图片上提供的信息口由地说。看來在这里20以内的数不够用了，下面我们就一•起來学习比20更大的，100以内的数，这节课我们继

3、续来学习数数。（板书课题数数数的组成）二、活动操作，探索新知（一）教学例11・探究数数方法同学们每人拿出小棒，数出20根。说一说你是怎样数的。（板书：一根一根地数、十根十根地数）今天这节课我们重点用这两种方法来数出比20更大的数。1.感知一根一根地数。（1）接着数。①刚才你们从0数到20,真了不起，现在请同桌的两个同学把手中小棒合起来，猜猜这堆小棒一共有多少根？（学生猜）到底有多少根呢？下面我们-•起来数。②听清要求，一根一根地数，学生5人一组，每数10根捆成一捆，合作完成数出100根小棒。（从1数到100）o板书：100—是一•百。（2）翻坎数追问：当数到29根

4、吋，接下来后面是多少呢？你怎么想的？39后面呢？①用小棒演示：集体操作，一边摆小棒一边数数。②用计数器演示。③脱离小棒和计数器数那谁知道59、79、99的下一个数是几，说说你的想法。生冋答。2.感知十根十根地数。（1）理解10个一是10。（数10根捆成一捆，数10根捆成一捆）（2）理解10个十是100。（一捆一捆的数）得出结论（100枝）1个I•是10,2个

5、•是20……10个

6、•是100。板书：10个十是一百。3.两种方法结合起来数。引导学生发现10根10根地数比一根一根地数要快得多。但是10根10根地数能数岀23、58这些数吗?学生讨论怎样数出23、58?看到

7、这23根小棒，说说23里面有几个十，几个一？教师引导学生冋答：一捆就是一个十，2捆就是2个十，还剩3个单根就是3个一，所以23里而冇2个十和3个一。(板书：2个十，3个一)二、教学例2下面我们用同学们数数的方法來解决一个简单的问题。出示例2图片。你知道其屮小灰兔有多少吗？说一说自己是怎样数的。那么这个28是由儿个十和儿个一组成的？小灰兔和小白兔一共冇多少只呢？依然用类似的数数方法，数岀它们的只数。那么55又是由几个十和几个一组成呢？再请同学们数一数一共冇多少只小动物。学生数后抽学生回答，并说一说是怎样数的。三、练习应用，巩固深化1•课堂活动第1,2题。(1)第1题

8、由学生自由数，然后抽几名同学展示数法。(2)第2题让学生数一数一本作业本有多少页？学生自曲数，数后汇报。2.练习一第1、2题。(1)第1题学生独立完成后交流，交流时说一说他们是怎样数的。(2)第2题先口答，再问一问如像三十九添上一是四十，就是几个十。学生在数数的过程中，对于数像29后面是几，39后面是几……这种翻坎数比较困难,教师可适当引导学生用小棒辅助思考。四、反思总结，内化提升通过这节课的学习，同学们有哪些收获？第2课时数数、数的组成(二)【教学内容】教科书第3页例3及课堂活动第3题，练习一第3、4、5题。【教学目标】1•学生进一步掌握100以内数的组成，理解

9、100以内的数。2•学生进一步了解计数单位在计数中的重要作用，。2.感受所学知识的应用价值，感受到数学就在身边。【教学难重点】教学重点：掌握100以内数的组成和【教学准备】教师准备：例3的课件及小棒、展台。学生准备：小棒。【教学过程】一、联系旧知，引入新课1.复习旧知请大家想一想，怎么数岀25根小棒？同桌讨论一下。下而请孩子们汇报一下，你觉得可以怎样数？25里面有2个十5个一组成，在生活中，很多地方都要用到数的组成，今天这节课，我们就去了解100以内数是怎样组成的。（教师板书课题：数的组成）二、活动操作，探索新知教学例3O孩子们，其实在我们生活中就有许许多多的东四

10、都是10个