西师大版三册全册教案.doc

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1、小学第三册“卓越课堂”数学课导学案备课教师李长谷年月日第周星期：第一单元第课时总课时数：教学内容课题：乘法的初步认识（一）教科书第1~2页例1，课堂活动第1题及练习一第1~2题。教学目标知识与技能：使学生理解乘法的含义，认识乘号“×”，会读会写乘法算式，知道乘与加法的关系。过程与方法：教师引导学生观察，培养学生的观察归纳的能力。情感与态度：培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。教学重点使学生初步知道乘法的含义，乘法算式的读法和写法。教学难点通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。教学准备教具：卡片，乘法卡片。学具： 乘法卡片。教学过程导案学案设计意图导入激疑（3分钟）1.卡片

2、演示“校园情境图”：你看到了什么?能提出什么数学问题？教师板书。2.初步体会“几个几”。（1）教师：观察以上算式，你发现了什么?（2）在“9＋9＋9＝27”中，相同的加数是几？有几个相同的加数?（3）其余的算式分别表示几个几相加?3.二年级三班每2个同学坐一张桌子，一共坐了32张桌子，一共有多少个学生？教师：像上面这样的算式，可以用一种简便的方法计算，这就是我们今天要学习的一种新的运算方法。板书课题：乘法。1.观察“校园情景图”，提出数学问题并列式。2.学生回答老师提出的问题。3.学生列式求一共有多少个学生。复习以前所学的加法（相同加数），为乘法的初步认识作铺垫。自学质疑（7分钟）出

3、示自学目标：1.仔细观察例1主题图，你看到了什么？能提出哪些数学问题？2.共植了多少棵树？你是怎么数的？该怎样列加法算式？3.学生根据自学目标自学。1.观察获取信息。2.学生阅读自学目标。3.学生自学。放手让学生自学，培养学生的自学能力和探究精神。125合作释疑（12分钟）1.交流汇报（1）小组派代表说说共植了多少棵树？怎么列算式？生1：4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32（8个4相加）生2：8+8+8+8=32（4个8相加）（2）师：4个8相加，如果用乘法计算，可以用8×4或4×8，读作：8乘4、4乘8。（3）8个4相加呢？（同桌完成）2.师：孩子们，对于例1还有什么不明白的？1.

4、全班交流自己所学知识。2.学生齐读乘法算式。3.学生齐读“8个4相加”“4个8相加”。学生通过合作学习找到乘法与加法之间存在的内在联系，培养学生合作学习的能力。归纳试用（5分钟）1.归纳总结教师：将加法改成乘法时应注意什么？（必须是相同加数才能用乘法计算。）用加法算要用“＋”，用乘法算要用“×”（乘号）2.试一试。（1）看图列式（见卡片）一共有多少棵树？加法算式：（）乘法算式：（）或（）一共有多少朵花？加法算式：（）乘法算式：（）或（）（2）把加法算式改写成乘法算式。7＋7＋7=（）×（）6＋6＋6＋6＋6=（）×（）（3）读一读4×3读作：5×9读作：6×8读作：7×4读作：1.学

5、生在老师的引导下归纳总结。2.完成试一试。3.集体订正。巩固对乘法的初步认识，能认、读乘法算式，能将加法算式改写成乘法算式。巩固运用（10分钟）1.完成课堂活动第1题。老师出示卡片，学生读。2.练习一第1题。看图写加法算式和乘法算式。3.练习一第2题。把加法算式改写成乘法算式。1.学生分组读，全班读第1题。2.学生独立完成1、2题。3.集体订正。进一步应用乘法的初步认识，进行巩固应用。拓展活用（3分钟）我会填写：○＋○＋○=○×（）○＋○＋○＋○＋○=（）×（）3＋3＋3＋3＋6=3×（）或6×（）4＋4＋4＋8=（）×（）1.学生仔细观察、思考、完成；2.小组交流汇报；3.纠错。通

6、过拓展应用，培养学生的发散思维和训练学生思维的灵活性。125板书设计乘法的初步认识8＋8＋8＋8＝324＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝328×4＝324×8＝32读作：8乘4等于32读作：4乘8等于32教学反思小学第三册“卓越课堂”数学课导学案备课教师李长谷年月日第周星期：第一单元第课时总课时数：教学内容课题：乘法的初步认识一教科书第2~3页例2，课堂活动第2、3题及练习一3~5题。教学目标知识与技能：进一步理解乘法的含义。知道乘法算式各部分名称，乘法与加法的关系。过程与方法：教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。情感与态度：培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。教学重点使学

7、生知道乘法的含义，乘法算式各部分名称。教学难点通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。教学准备教具：卡片。学具：小棒、圆片。教学过程导案学案设计意图导入激疑（3分钟）1.读一读下面的乘法算式，并说说他们表示的意义。1×75×63×48×92.看图列式（见卡片）一共有多少棵树？加法算式：（）乘法算式：（）或（）3.把下面的加法算式改写成乘法算式。6＋6＋6＋6＋68＋8＋89＋9＋9＋94.揭示课题：乘法的初步认识1.学生齐读第1题，并说意义。2.学生