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时间:2019-10-16
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1、关于中职学生学习现状分析及对策_中等教育论文关于中职学生学习现状分析及对策—中等教育论文论文摘要:随着中职招生规模的扩大,升学政策的调整,学生的层次发生了巨大变化,这势必给专业理论课的教学带来极大的挑战。为了进一步增强绝大多学生学习的积极性,本文分析了中职生的现状,总结出一些提高学生学习积极性的方法。论文关键词:中职学生;学习现状;对策从教几年来,我一直思考一个问题,就是为什么老师讲课都很认真,而且无论从教学方法、教学手段上,还是从课程设置、教材的选用上都做了大量工作,可谓绞尽脑汁,但是教学效果还是有很多不尽人意的地方。确实有生源素质的问题,这是不争的事实,但
2、是我们面对的学生,有很多是聪明伶俐、能说会道、精力充沛,却依然学习不好。这不得不让老师们深入思考。一、中职生的学习现状(一)学习基础相对较差。目前,大多数中职学校的学生都是因为没能考进高中,退而求其次选择的来中职学校读书。因此,很多学生文化基础课如数学和英语等课程普遍较差,他们对全新的专业基础课和专业技能课,学起来更感费力。多属于“后进生”,很少得到老师的表扬和同学的尊重以及肯定,所以不少人内心很自卑。而中考的失利又使学生承受了来自家庭和社会带来的压力。挫折感使他们渐渐失去对自己的信心,认为自己笨。(二)缺乏学习主动性。由于多数中职学生在初中阶段没有打下或养成
3、良好的学习基础和学习习惯,学习主动性、积极性差。进入中职阶段后,对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应。而经常性的学习困难,容易产生自卑等负面情绪,更是影响其学习积极性。同时,现在的中职生普遍意志力较差,缺乏独立自主的生活能力,缺乏克服困难的决心和毅力,一遇到困难,就想退缩或放弃。(三)无视校纪校规。相当一部分学生纪律观念淡薄,旷课、逃学、早恋、打架斗殴、部分学生甚至在课堂上辱骂教师。明知不可以违反学校的规章制度,但由于自控能力较差,时常有违规行为,月•屡教不改。(四)缺乏自信心。中职生在以前的初中大认为自己不行,在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习
4、,甚至害怕学习,这样的心态,何谈学习积极性。二、提高中职生学习积极性的对策(-)充分发挥学生特长,给他们提供成功的机会。有些学生成绩不是很突出,但在其他的地方有所长,抓住他们的这些闪光点,给他们发挥特长的机会。并给与适当的鼓励,教师在语言、神态以及肢体语言上对学生的鼓励,无疑也会成为学生在学习知识、克服困难的动力。当学生获得成功的满足感后,会得到内心的快乐,从而渐渐把被动的不快乐的学习变为主动的快乐的学习。(二)教师应树立专业意识,端正学生的学习冃的。大多数中职生在初中阶段,有的思想品徳差,有的文化课基础较差,他们中的许多人感到将来升学无望,只是迫于家庭压力到
5、中等职业学校混一张文凭,熬到一定的年龄,这样的思想状态,必然导致他们对学习缺乏信心,上课无精打采,。面对学生存在的这种状态,作为专业课教师首先要经常性地对学生进行学习冃的性教育,让学生懂得自己文化基础课差了一点,但只要在职专阶段通过专业知识和专业技能的学习,使自己获得一技之长将来还是可以成为社会有用的人。(三)通过自主学习,提高学习兴趣。一切教育的影响必须通过学生主动性才能达到预期的效果。教师和学生是教育活动中的两个基本要素,学生是受教育者,但不完全是被动接受教育的,具有主观能动性,因此,教师在教学过程中必须着眼于教学生学会学习,培养学生的自主学习能力。可根据
6、学生的学习现状,引导学生自学,针对学生自学中产生的问题,制订合适的教学目标,提出要解决的重、难点,让学生明确解决问题的方法和思路,教师再引导他们分组讨论。采用这种“自主探究式”自主学习模式,既营造了宽松和谐的课堂氛围,又能让学生体会到成功的喜悦,不断提高学生的学习兴趣。(四)培养良好的师生关系,调动学生学习积极性。师生关系是否和谐融洽,直接影响着教育效果。我们在做工作时,更需要师生之间心灵的沟通。师生之间心心相印,师生之间情感的纽带就变成了一座智慧的桥梁,沿着它把孩子带进…个高尚的丰富多彩的充满阳光的世界。师生关系平等,学生就敢于提出问题,敢于发表不同的意见,
7、也有兴趣和老师一起探讨新的问题,产生创造思维的火花。(五)有意识的对学生进行“挫折教育”O中职学校的学生,很多人心里都有一种自卑感。也许他们心里有着大大的梦想,却由于种种的原因来到中职继续学业。加之现在的学生多在父母的宠溺和纵容下长大,遇到困难与挫折容易放弃,表现为自暴自弃,破罐子破摔。心理比较脆弱,对挫折较为敏感。教师要适当引导,以增强他们碰到挫折的适应力。老师在教学中,可以经常举行一些类似竞赛的活动。竞赛本身是一种良性的竞争,可以大大的活跃课堂气氛,形式多种多样,可以是自我竞争,个人的竞争或是团队的竞争。在竞赛中,有胜有负,对于胜利的个人或团队,给予精神上
8、的奖励,尤其是对失败了的个人或团队,给
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